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理论窑探索课程教育研究CourseEducationResearch2023年第9期

中华优秀传统文化与初中语文教学相结合的探究

王新凯

渊新疆维吾尔自治区喀什地区莎车县阿拉买提镇中学新疆莎车844700冤

揖摘要铱中华优秀传统文化教育是在中华儒尧释尧道传统思想的基础上发展起来的袁其内容主要涉及诗歌尧

对联尧画尧墨尧民间艺术等遥中华优秀的传统文化是中华民族取之不尽的精神源泉袁它不仅具有悠久的历史袁而

且蕴含着新时期的新内涵遥因此袁初中教学既要提高学生的基本语言素质袁又要发挥语文课程的教育作用遥基

于此袁本文首先阐述了中华优秀传统文化与初中语文教学相结合的意义曰其次袁对中华优秀传统文化与初中语

文教学相结合的现状进行了简要的分析曰最后袁结合实际的教学经验袁谈一谈有效的结合策略遥以期能够为促

进传统文化与教学的融合提供有效的参考遥

揖关键词铱中华优秀传统文化初中语文教学结合

揖中图分类号铱G633.3揖文献标识码铱A揖文章编号铱2095-3089渊2023冤09-0178-03

中华传统文化教育涉及的知识点十分宽泛袁也和当今社会的发展异常快速袁推动中华文化强国的

初中语文教材有关遥近年来袁野国学热冶让更多的父母开实现一定要以继承发扬中华优秀传统文化为重点遥把

始重视子女在学习中华传统文化方面的学业袁而不少中华优秀传统文化教育纳入到初中的语文课程袁既可

高校也在努力为他们提供学习中华传统文化教育的以使学生更加深刻地认识和了解博大精深的中华优秀

平台遥初中生通过学习传统文化教育袁能够培养优秀传统文化袁又可以使初中学生从自己的语言课程的教

的品德袁也可以提升传统语文课堂教学效果和教学质学中提高民族认同感袁提升初中学生文化自信[2]遥

量袁更有效地培养他们的语文素质遥在新的历史形势二尧中华优秀传统文化与初中语文教学相结合的现状

下袁怎样更好地把中华传统文化教育与初中语文教育渊一冤教学内容缺乏科学性

相互融通呢钥这是中学语文教育的一个重要研究课题袁首先袁内容碎片化遥中华优秀传统文化教育没有统

还需要语文教师在教育实践中进一步学习与探索遥一课程标准和专用教科书袁课程教学仅仅是通过中学

一尧中华优秀传统文化与初中语文教学相结合的语文教科书上数量非常有限的经典诗歌和古文篇目来

意义进行的袁教学内容相对零碎化袁不能构成系统而完整的

渊一冤促进学生语文核心素养的提升课程系统[3]遥其次袁减少或汇总遥许多初中教师仍然主导

新课标中强调袁必须全方位提高中小学生的语文着一些流行的唐诗的教学袁这使得中学生对中华优秀

素质和语言能力遥语文核心素养要求教师在实际的传传统文化的理解片面尧狭隘遥其他中学语文教师广泛收

统语文教学情境中袁培养学生的交流和书面表达能力袁藏中华古代文学尧儒家经典尧历史尧哲学尧医学尧宗教等遥

教师指导学生利用网络多媒体技术尧传统语文教学尧课完全脱离了初中生的身体发展水平和语言接受能力袁

[3]遥

外读物等工具完成初中传统文学课程遥例如院学生在学并过分泛化和扩大了词汇的引申内容

习叶论语曳的相关内容时袁学生可以意识到儒家所倡导渊二冤教学方法缺乏创新性

的仁和勤的价值取向曰通过学习爱国诗歌袁让他们感受目前袁大多数初中仍然是一种单口语文教科书袁传

到民族的义气和强烈的爱国激情袁从而激发广大学生统的粉笔教学模式袁单调乏味曰从自己的感性经验来看袁

对祖国强烈的爱国情怀遥通过古今对比袁让学生珍惜一些中学语文教师有时会过度渲染或曲解经典内容袁尤

今天美好幸福的生活袁把初中语文教学和中华优秀传其是在目前中华传统文学研究流派众多尧理论庞杂的情

统文化教学结合起来袁促使他们以更加丰富积极的心况下遥教师也面临着取其精华于糟粕尧忽视时代特征尧盲

态体验生命[1]遥