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四年级下册语文书教案5篇

教学目标：

学问与技能

1、学习并把握本课的生字新词，积存“举目无亲”等词语。

2、理解课文内容，知道孔子是怎么刻苦、虚心、好学的，知道孔子为什么能够被人们称为圣人。

3、有感情地朗读课文。讲一讲孔子给你印象最深的一两件事。

过程与方法

这是一篇哲理性很强的文章，文章故事情节生动，教师要调动学生自读的乐观兴趣，引导他们合作探究，抓关键词语，引导学生体会，还可以组织学生争论、沟通，在集体的反应中受到启发。

情感、态度与价值观

1、激发学生对孔子的鄙视和爱戴之情。

2、训练学生学习孔子刻苦、虚心、好学的优秀品质。

教学重难点：

知道孔子是怎么刻苦、虚心、好学的。知道孔子为什么能够被人们称为圣人。

教学课时：

二课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、初读课文，学习并把握本课的生字新词，积存词语。

2、搜集资料，全面了解孔子。

3、整体感知课文内容。引导学生自主探究。

4、有感情地朗读课文。

教学过程：

一、读孔子的语录，导入新课

1、教师出示以下句子，指导学生有感情地读学无止境。三人行必有我师焉。学而时习之.不亦说(悦)乎?学而不思则罔.思而不学则殆。

2、师导：这些都是我国古代思想家、政治家、训练家孔子的训练名言。

3、组织学生反应搜集到的资料，了解孔子。

4、师导：同学们，孔子为什么能够成为我国春秋时期的思想家、政治家、训练家呢?今日，我们就走进孔子求学、成长的故事。

(从孩子们熟识的孔子的名言人手，激发学生熟悉、了解孔子的兴趣。通过资料的反应。使学生对孔子有个较全面的了解。同时，培育学生搜集、处理信息的力量)

二、提纲导路，合作学习

1.借助拼音。认读生字.把课文读通顺，读精确。

2.说说课文写了孔子的哪些事情。

3.读了课文，然后完成下面的填空。孔子是我国的家、家、家。孔子是一个家境的孩子。孔子是一个的大学者。孔子读书。孔子，，不管对方是什么身份。

三、检查生字

1.教师出示本课的生字词语，指名读一读，教师再强调。

字音：“仲”是卷舌音，“惭”“诵”“祀”是平舌音。字形：“艰”字右边不能多一点，写成“良”;“懂”是左右构造，不能写成上下构造。

2.教师再出示上述词语，大家一起读一读。

3.分段指名读课文。其他倾听，帮助正音。

4.全班齐读课文。(表达学生的主体性，让他们小组合作学习，争论、沟通，体验团结合作的欢乐，培育学生自主学习的力量以及帮忙学生树立合作的意识，在自读中，整体把握课文内容，把握文中的生字新词)

四、集体反应，整体感知

1.指名反应刚刚自读时完成的填空题。

2.要求学生用上“虽然??但是??”“不但??而且??”“由于??所以”，把所填的内容连成连贯的一段话。

(孔子虽然家境贫寒，但是他读书特别勤奋。而且他虚心好学，不懂就问，所以成了远近著名的大学者，是我国的思想家、政治家、训练家，(在反应中，感知课文的主要内容。并通过串联句子的方式。让学生初步体会到孔子胜利的缘由，激发学生对于孔子的鄙视和赞美之情，使学生的思想受到启迪)

五、课堂小结

教师总结：同学们，通过刚刚的填空练习，我们知道孔子的胜利和他自己的努力是分不开的。课文还给我们介绍了不少他求学的故事呢!下节课我们再来深入地了解孔子的故事。

六、布置作业

1.有感情地朗读课文。

2.抄写本课的生字新词。

其次课时

教学目标：

1、深入学习课文，了解孔子求学的故事，感悟孔子胜利的缘由

2、总结全文，拓展延长，了解孔子的其他故事。使学生受到启发。

3、有感情地朗读课文，说一说孔子的故事，以及其他名人相关的故事。

教学过程：

一、直接导入新课

教师：同学们，通过上节课的学习，我们知道孔子是我国古代圣人。他家境虽然贫寒，但是他、最终成了春秋时期的思想家、政治家、训练家。

二、品读句子，深入熟悉孔子

1.师导：同学们，课文在给我们介绍孔子时候。写了孑L子的两个小故事。请大家把这两个读一读，并说说故事的主要内