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可理解输入理论指导英语学习者通过泛读学习定语从句

引言

近年来，随着信息技术的飞速发展，英语学习者有更多的途径来获取英语输入。如何有效地进行英语输入学习一直是一个备受关注的话题。本文将通过可理解输入理论来指导英语学习者通过泛读学习定语从句，帮助他们更好地理解和掌握这一语法结构，提高英语语言能力。

一、可理解输入理论

可理解输入理论是由史蒂芬·克拉舍（StephenKrashen）提出的，他认为语言学习的最佳方式是通过暴露在有意义的输入环境中。根据可理解输入理论，语言学习者在理解目标语言的过程中，会自然地掌握语法结构，扩展词汇量，提高语言技能。通过理解和模仿输入的过程，学习者可以更好地掌握目标语言。

二、泛读的定义与特点

泛读是指对文本整体的理解和把握，而不是对某个具体问题的解答。泛读的阅读目的是获取整体信息，了解文章的大意，把握文章的中心思想和主旨。泛读的特点是快速阅读，注重整体理解，不停顿琢磨每个单词，不理解的地方可以跳过，重点是获取整体意义。

三、定语从句的概念及应用

定语从句是指修饰名词或代词的从句，用来限定或说明先行词的句子叫定语从句。定语从句通常由关系代词who,whom,whose,which,that等引导。在英语语法中，定语从句的使用非常普遍，能够丰富语言表达，提高文章的鲜明度和表现力。

四、泛读学习定语从句的方法

1.选择适合的材料

泛读学习定语从句的首要条件是选择适合的材料。英语学习者可以选择一些简短的故事、文章或者新闻报道作为学习材料，尽量选择内容比较简单、易懂的文章，这样可以更快地掌握整体意思。

2.快速阅读全文

在进行泛读学习定语从句时，学习者需要先进行快速的全文阅读，把握文章的大意，了解文章所描述的事件或故事情节。在这个阶段，学习者不必停下来分析每一个定语从句，而是应该快速地理解文章的意思。

3.注意定语从句的位置和引导词

在进行泛读学习定语从句时，学习者需要留意定语从句出现的位置和引导词的使用。通过对定语从句的位置和引导词的理解，学习者可以更好地把握定语从句的语法结构和含义。

4.理解定语从句的作用和意义

定语从句在句子中起着限定或者说明的作用，通过对定语从句的作用和意义的理解，学习者可以更好地理解整个句子的含义，丰富自己的语言表达方式。

5.反复阅读巩固

在对文章进行泛读后，学习者可以进行反复阅读，巩固自己对定语从句的理解，以便更好地掌握这一语法结构，并能够在日常的英语使用中正确地运用定语从句。

五、案例分析

小明是一名大学生，他在学习英语时经常遇到定语从句的使用问题。于是，他在老师的指导下开始通过泛读学习定语从句。他选择了一篇简短的英语故事作为学习材料，快速阅读了全文，注意到了几个定语从句的位置和引导词。随后，他仔细思考了定语从句的作用和意义，并反复阅读文章，巩固了自己对定语从句的理解。经过一段时间的学习后，小明发现自己在阅读英语文章时能够更快地理解文章的意思，也能更好地掌握定语从句的使用方法。

六、总结与展望

可理解输入理论是一个非常有效的英语学习方式。通过泛读学习定语从句，英语学习者可以更快地提高自己的英语阅读能力和语法水平。在实际的学习过程中，学习者需要花费大量的时间和精力来进行泛读，同时需要根据自己的实际情况选择合适的学习材料。未来，值得进一步研究的方向是如何利用现代科技手段来辅助英语学习者进行泛读学习定语从句，提高英语学习的效率和质量。