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《法国号》教案（优秀8篇）

法国号音乐教案篇一

教学目标

1、通过背唱、做律动等活动，使学生顺当驾驭伴奏部分的音型节奏。

2、通过运用自制乐器为同学的演唱伴奏，培育音乐节奏感和协作、协作的实力。

教学过程

、导入

1、学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。

2、学生自己边唱边表现四三拍强弱改变的声势。

3、学习简洁的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。

（1）老师完整示范。

（2）老师分解示范，学生仿照。

（3）播放歌曲《法国号》的录音，学生自己做舞蹈律动。

二、学习用自制的乐器伴奏。

1、看看教材中小挚友做的小乐器，用手边的材料试着做一做。

2、学生展示自制的打击乐器，并做简洁介绍。

3、老师对学生的自制乐器做简洁评价。

4、请学生按乐器类型分组站立，进行练习。

5、尝试协作演唱和伴奏《法国号》。

三、课堂小结

《法国号》教案篇二

教学目标

1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色；用连贯而充溢热忱的声音表现自信的“我”。并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能相识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟识其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，驾驭四三拍的强弱规律。

教学重点：

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关学问。

教学难点：

1、对最终一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、伸展的声音演唱歌曲《法国号》。

教学打算：

多媒体课件、打击乐器、电子琴等

教学过程：

一、导入新课

欢乐的音乐四非常又起先了，很兴奋和大家一起度过这美妙的时间，随音乐和老师一起动起来。（听音乐律动）

1、师：今日老师请来了许多的乐器挚友，你们看看都有谁？

钢琴

小提琴课件出示

二胡

2、今日老师也给大家带来一个乐器，同学们你们猜猜它是什么乐器？（课件出示）

3、了解“法国号”

多媒体出示圆号（法国号），并简介

师：它的形态是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。

4、“同学们，你们喜爱法国号这位新挚友吗？那让我们听听《法国号》这首美丽的歌曲，感受一下歌曲是几拍子的。

5、音乐学问渗透，讲解三拍子强弱弱的规律。

二、歌曲教学

1、师：刚才我们听的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条特别漂亮的河流。让我们一起来唱一唱吧。

2、老师范唱歌曲

3、视察歌谱：

（1）有几个乐句？（4个）

（2）视察这4个乐句有什么发觉？（第1、3乐句是完全一样的）。

4、老师带领学生有节奏地读歌词。

5、学生随琴轻声模唱歌曲。

6、学生跟琴演唱歌曲。

7、指导学生难唱的乐句。

8、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是仿照的什么声音？（法国号）指导学生用浑厚而有弹性的声音仿照、表现法国号的音色。“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱？（要唱得连贯悠扬。）“那就是我的法国号”要怎样唱呢？（结合强弱规律，要有韵律。）

9、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。

10、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。

三、拓展

1、学生用拍手的形式为歌曲伴奏。

2、为歌曲创编舞蹈动作。

四、小结

时间过得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老师特别兴奋和大家一起度过了一段美妙的时刻，让我们再次唱起《法国号》。

法国号教案篇三

教学内容：

1、唱《法国号》

2、相识铜管乐器

教学目标：

1、通过探究生活、歌曲中的圆，相识“圆”的叮嘱含义和多种艺术表现形式。

2、相识法国号，学习用富有弹性或连贯伸展的声音演唱《法国号》，同时感受三拍子的特点。

3、相识铜管乐器，知道它们的名字，能仿照它们的演奏姿态。

教材分析：

法国号又称圆号。《法国号》是一首节奏规整、