2024初中语文七年级下册文言文知识点归纳解析（复习必背） (2).docx

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2024年中考语文复习知识清单

文言文：七下

知识梳理

《孙权劝学》(知识梳理)

作者简介.

【司马光】(1019-1086年),字君实，号迂叟。北宋政治家、史学家。陕州夏县(今属山西)人，世称涑水先生。“王安石变法”以后，司马光离开朝廷十五年，主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资

治通鉴》。著有《司马文正公集》《稽古录》等。

文学常识

《资治通鉴》:是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共1362

年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”,

即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。

编年体：指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中

国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。

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字音字形。

卿(qīng)孰(shú)为博士(wéi)

遂(suì)更(gēng)邪(yé)

朗读节奏

初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学!”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪!但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰若孤?孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃/始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大

兄/何见事之晚乎!”肃/遂拜蒙母，结友/而别。

句子翻译

当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗!我只不过希望你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比我更忙?我经常读书，自己认为大有裨益。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁

肃十分吃惊地说：“你现在的才干和谋略，不再是当年那个吴地的阿蒙了!”吕蒙说

“读书人分别几天，就重新拭目相看了，大哥你知晓事情怎么这么晚呢!”鲁肃就拜见

吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友，然后告辞。

文章主旨

本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”,其才略很快就有了惊人的长进，进而令鲁肃叹服并与之

“结友”的故事，说明了人只要学习就会有长进，突出了读书学习的重要性和作用，勉励人们努力学习。

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写作特色

1.记事简练而完整，

全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，即先交代事情的起因，再写出结果，而不写吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而所成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话，从

侧面反映出吕蒙的进步之大。

2.详略得当，剪裁精当。

全文只写“孙权劝学”和鲁肃“与蒙论议”两个片段。写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言来表现他的善劝，而略写吕蒙的答语和反应；写鲁肃“与蒙论议”,着重写二人一唱一和，互相打趣的对话，略写二人“论议”的内容，并仅以“肃遂拜蒙母，结友而别”一句作结。此外，人物的语言也非常简洁，极富表现力，毫无

冗繁之处。

(一)本文讲了一个什么故事，请简要概括主要内容。

本文写的是吕蒙在孙权劝说下开始学习，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故

事。

(二)本文故事情节是如何展开的?

通过人物间的对话展开故事情节。

(三)文章的思路

孙权劝学→吕蒙就学→鲁肃赞学

(四)结合文章，说所孙权是怎样劝吕蒙学习的。

首先，指出学习的必要性，“卿今当涂掌事，不可不学”;接着，当吕蒙推辞时，进而指出可行性，“但

当涉猎，见往事耳”;最后现身说法“卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益”。

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(五)课文是怎样表现吕蒙学有所成的?

没有直接写吕蒙的进步，而是用侧面烘托，借写鲁肃的话和态度，侧面表现吕蒙的进步

(六)本文三个人物的性格特点。

孙权：关心部下，严格要求，勤于读书，善于劝学

吕蒙：坦诚，豪爽，知错能改，勤奋好学

鲁肃：爱才，敬才

(七)吕蒙的变化对你有什么启示?

①读书学习非常重要，读书有益于人的发展和完善；

②不以一成不变的态度看待他人，要以开放、发展的眼光看待。

③要善于听取他人好的建议或意见；

④只要你想学习，什么时候都不算晚。

⑤不但自己要学习，还要带动附近的人一起学习，共同进步。

重点积累

(一)重点实词

1.卿(qīng):古代君对臣或朋友之间的