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五上语文25课课堂笔记2023年版
教学目标:
1.认识“耻、矣”等3个生字,读准多音字“识”,会写“耻、诲”
等5个字
2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文
3.能借助注释,理解课文大意。
4.能联系自己的读书体会,说出课文内容带来的启发。
我会写:
耻:chǐ(雪耻、耻笑、羞耻)
诲:huì(教诲、训诲、诲人不倦)
谓:wèi(所谓、无谓、谓词)
诵:sòng(背诵、传诵、诵读)
岂:qǐ(岂不、岂敢、岂能)
我会认:
识:zhì(附识、心存目识、默而识之)
矣:yǐ(足矣、心既到矣、悔之晚矣)
多音字:
为:wéi(认为)wèi(为何)
好:hào(爱好)hǎo(好人)
识:zhì(附识)shí(识别)
词语扩展:
形容勤奋好学的词语:
敏而好学不耻下问孜孜不倦
废寝忘食学而不厌悬梁刺股韦编三绝
表示良好学习习惯的词语:
用进废退,事半功倍
一张一弛,文武之道
课文主题:
这篇课文主要讲了古人谈读书的方法和益处,告诉我们要从小养成好
读书、读好书的习惯。
问题归纳:
1.读课文,想一想课文主要写了什么?
本文主要讲了古人对读书的看法。
2.通过阅读这段文章,你得到了哪些收获呢?
我们在学习上,要有良好的学习态度,请教问题要不耻下问。对于不
明白的问题,懂就是懂,不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心,不
能自满,不能患得患失。
3.朱熹的读书方法“三到”具体指的是什么?
三到:指的是心要悟到,眼要看到,口要读到。心悟指思考,只有“悟”
——反复品味,才能理解书中精义;眼要仔细看,才能全面准确地记
住知识;嘴要读出声来,以便调动听觉、视觉的综合作用,增强记忆,
帮助理解。这三个“到”,概括准确,要言不烦,发人深省,因而成
为后世读书人的准则。
4.通过“读书有三到”你明白了什么道理?
读书有三到,也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的,说明
我们再读书学习的时候不仅要仔细看、认真读,更重要的是要用心去
学习。
课后习题答案:
1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。
朗读指导:朗读文言文,首先要把握停顿,读准节奏。文言文句式长
短不一,意思也相对不容易理解,因此为了正确地把握停顿,读准节
奏,我们除了理解字词句的含义之外,还应掌握一些简单的语法知识,
如辨别词性、划分句子成分等,更准确地掌握停顿。其次要反复诵读,
培养语感。
2.借助注释,用自己的话说说课文的大意。
译文:
A知道就是知道,不知道就是不知道,这样才是真正的智慧。
聪敏而又喜好学习的人,不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。
默默地记住所学的知识,学习不觉得满足,教人不知道疲倦。我并不
是生来什么都知道的人,而是喜好古代文化靠勤勉求得知识的人。学
习就像追赶什么似的,生怕赶不上,学到了还怕会丢失。我曾经整天
不吃、整夜不睡地思考,可发现这样做并没有什么益处,不如去学习。
B.我曾经说过:读书有三到,就是心到、眼到、口到。心思不在读书
上,那么眼睛就不会看仔细,既然思想不集中,就只能随意地诵读,
绝对不能记住,即使记住了也不能长久。三到之中,心到最重要。思
想既然已经集中了,眼睛、嘴巴的应用怎么会不到位呢?
3.联系自己的读书体会,说说课文中哪些内容对你有启发。
指导:课文中的读书方法虽好,但不一定适合所有的人。每个人的学
习情况不一样,大家要根据自身实际选择适合自己的读书方法,这样
读书才能有率。
示例:朱熹所提倡的“三到”读书法使我受益匪浅。我每次读书时容
易走神,对书中的内容记得不深刻。采用“三到”读书法集中精力于
书本,眼睛认真地看每一个字,嘴巴随着眼睛的移动而大声诵读,这
样一遍下来,我竟然记住了绝大部分内容。
课外拓展:
1.《论语》:儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子
编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,
集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等。与
《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并
称“四书五经”。通行本《论语》共二十篇。
2.文言文与现代文的区别:
文言文是古代用来写文章的一种文体,将日常说话的意思用简短的文
字表现出来,意思比较丰富。
现代文是将日常我们说的话直接记录下来,直白干净,意思
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