部编版九年级下册语文《谈读书》PPT优秀教学说课复习电子课件.pptxVIP

《谈读书》

培根;1.坦诚相告话读书

2.走进培根小档案

3.个性阅读理文思

4.讨论比较思路清

5.拓展交流味无穷

6.读书名言我积累;“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。

你喜欢书吗？你读过哪些书？读书的过程中你有哪些感悟？;培根（Franci;怡（）情统筹（）藻（）饰

狡黠（）诘（）难要诀（）

蒸馏（）劝诫（）滞（）碍

吹毛求疵（）豁（）然贯通;请大家选择喜欢的方式，认真读课文，把课文中的关键语句勾画出来。

看看作者围绕着“读书”做了哪些论述？理清论述思路。;读书不可_____________，要_________；

对不同的书，作者主张_________________。;培根是文艺复兴时期英国最著名的散文家，他的随笔富有诗意。雪莱曾赞叹说：“培根勋爵是一位诗人。”

请同学们再读课文，把你认为可以作读书名言的句子标记出来，并品读。;编写《读书名言精评》

要求：每人从课文中选取2～3句读书名言作为精彩点评。点评角度自主确定，可以挖掘句子思想内涵，可以分析句式，赏析修辞，也可以涉及遣词造句。;1.你最喜欢文中哪一句读书名言？请以它作为论点说一段话。

2.文中有没有你不同意的观点？勇敢地站出来与培根“对话”。;尽信书不如不读书。

学而不思则罔，思而不学则殆。

热爱书吧，这是知识的源泉！;谈读书

弗朗西斯·培根;学习目标;新课导入——读书贵有法;作者简介;写作背景;文题解读;文体知识——立论和驳论;读清字音;解释词义;文章梳理;整体感知;整体感知;整体感知;合作探究;合作探究;文章主旨;文本特色;2、运用多种论证方法说理。

如运用比喻论证说理，“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”，这样写，生动形象，将深奥的道理浅显化，通俗易懂；如运用对比论证说理，“狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书”，分析了不同人对读书的不同态度，使说理透彻、有力。

3、运用排比说理。

例如，“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之???；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。”这样写，使所说的道理十分显豁，让人读起来觉得富有气势，增强了说服力和感染力。

;《谈读书》

培根;1.坦诚相告话读书

2.走进培根小档案

3.个性阅读理文思

4.讨论比较思路清

5.拓展交流味无穷

6.读书名言我积累;“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。

你喜欢书吗？你读过哪些书？读书的过程中你有哪些感悟？;培根（Franci;怡（）情统筹（）藻（）饰

狡黠（）诘（）难要诀（）

蒸馏（）劝诫（）滞（）碍

吹毛求疵（）豁（）然贯通;请大家选择喜欢的方式，认真读课文，把课文中的关键语句勾画出来。

看看作者围绕着“读书”做了哪些论述？理清论述思路。;读书不可_____________，要_________；

对不同的书，作者主张_________________。;培根是文艺复兴时期英国最著名的散文家，他的随笔富有诗意。雪莱曾赞叹说：“培根勋爵是一位诗人。”

请同学们再读课文，把你认为可以作读书名言的句子标记出来，并品读。;编写《读书名言精评》

要求：每人从课文中选取2～3句读书名言作为精彩点评。点评角度自主确定，可以挖掘句子思想内涵，可以分析句式，赏析修辞，也可以涉及遣词造句。;1.你最喜欢文中哪一句读书名言？请以它作为论点说一段话。

2.文中有没有你不同意的观点？勇敢地站出来与培根“对话”。;尽信书不如不读书。

学而不思则罔，思而不学则殆。

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