部编版五年级上册语文《少年中国说》说课教学PPT课件.pptxVIP

12少年中国说RJ五年级上

少年是祖国的未来，是祖国的希望，就像歌中所唱的一样：“我们是初升的太阳，用生命点燃未来。”有人在100多年前，20世纪钟声敲响之际，就提出了这样的观点。他就是梁启超。让我们一起走进《少年中国说》，感受少年人的英姿吧！课文导入

学习目标1.认识“泻、鳞”等6个生字，会写“泻、潜”等6个字。2.正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。3.能结合注释，了解课文的意思，体会课文所表达的作者的思想感情。

作者档案梁启超（1873～1929）字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家，戊戌变法的领袖之一。梁启超涉猎广泛，学贯中西，在文、史、哲、经、法、宗教、伦理等领域都有建树。著有《饮冰室合集》。

字词学习倾泻潜水深渊轮胎履行纵身鳞片惶恐美哉xièqiányuānlǚzònglínzāi

爪爪牙爪子奇奇怪zzqí那只鹅张牙舞爪（z弟弟奇（qí）怪地问我奇（jī）数是什么。jī奇数

潜（潜伏）替（代替）渊（深渊）洲（亚洲）胎（胚胎）抬（抬走）

同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知这篇课文是怎样断句的？你能试着读一读吗？

少年中国说梁启超故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。少年智①/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄②于地球/则国/雄于地球。【注】①智：明智。②雄：称雄。

红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。鹰隼/试翼，风尘/翕张③。奇花/初胎，矞矞/皇皇④。干将/发硎，有作/其芒⑤。天戴/其苍，地履/其黄⑥。纵有/千古，横有/八荒⑦。前途/似海，来日/方长。【注】③鹰隼试翼，风尘翕（xī）张：鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。隼：一种凶猛的鸟。翕张：一合一张。④矞（yù）矞皇皇：华美瑰丽，富丽堂皇。⑤干将发硎（xíng），有作其芒：宝剑在磨刀石上磨，发出耀眼的光芒。干将：古代宝剑名。硎：磨刀石。⑥天戴其苍，地履（lǚ）其黄：头顶着苍天，脚踏着黄土大地。履：踩，踏。⑦八荒：指东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向上极远的地方。

美哉⑧，我/少年中国，与天/不老！壮哉，我/中国少年，与国/无疆⑨！【注】⑧哉（zāi）：表示赞叹，相当于“啊”。⑨疆：极限，止境。

1.课文用哪些事物来赞美少年中国？初升的太阳奔腾的黄河腾跃的蛟龙啸鸣的乳虎展翅试飞的鹰隼珍奇的花蕾刚磨好的宝剑

2.少年中国和中国少年之间有什么联系？少年中国就像中国少年一样，生机勃勃，充满活力，正处于蓬勃发展之中，拥有光辉的未来；中国少年也如同发展的少年中国，敢想敢做，前途无限。少年中国只有在中国少年的带领下，才能明智、富足、强盛、独立、自由、进步。

3.本文语言有什么特点？本文运用排比、比喻等修辞手法，句式整齐，气势磅礴，语言生动形象。（1）第1自然段运用排比的修辞手法，从“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”八个方面把少年和国家紧密地联系在一起，每个少年理所当然地感到重任在肩。几个分句由轻到重，由短到长，一气呵成，表达了少年与国家命运之间不可分割的联系。句式整齐，排列紧凑，富于节奏感和旋律感，使文章表现出磅礴的气势。

（2）第2自然段用典丰富，集中使用比喻的修辞手法，把少年中国比作“红日、伏流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将”七种事物。一个突然崛起、幸福美好、前程灿烂的少年中国形象展现在读者的面前。

4.课文表达了作者怎样的思想感情？表达了作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。

作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起建设祖国的重任，表达了作者殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。主题归纳

思维导图

写作方法——排比方法总结少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。课文回放

这段话运用了排比的修辞手法，把少年和国家紧密地联系在一起，分句结构大体相似，排列紧凑，富于节奏感和旋律感，使文章表现出磅礴的气势。技巧点拨

你能用排比的手法写一段话吗？小试牛刀追求似深邃夜空里的明星，时常照亮我夜行的路；示例：追求似天边那抹艳丽的晚霞，让我看到明天的希望；