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高二生物优秀教案

高二生物优秀教案篇一

教学目标：

1、学会区分处方药和非处方药。

2、学习驾驭一些平安用药的常识。

3、说出一些常用药物的名称、作用和运用方法。

教学重点：概述平安用药的常识

教学难点：说出一些常用药物的名称、作用和运用方法

教学打算：学生课前搜集药品的运用说明书

课时支配：一课时

教学方法：提问的方式，小组探讨。

教学过程：

一、导入新课

老师：我们上节课学习了免疫，知道人体有肯定的免疫功能，但每个人食五谷杂粮，还是免不了会生病；日常生活中也会遇到一些紧急状况或意外损害，面对这些你首先想到的措施是什么呢？……今日我们学习其次章《用药和急救》。请同学们看两个有关用药的资料，我们再下结论。

资料1：据统计，我国每年5000多万病人中，至少有250万人入院治疗与药物不良反应有关，其中50万人是严峻不良反应，因此致死的人数每年约有19.2万人，比传染病致死的人数还要高出很多倍。

资料2：据调查，我国现有的180万聋哑儿童中，有60%以上是由于不合理用药造成的；我国1010万聋哑人中，60%-80%也与药物不良反应有关。

老师：当我们遇到一些小病时，假如家长有肯定的医学常识，对稍微病症的诊断和用药方法正确，这样做是可以的。同时又起到节约时间，刚好治病的效果。但，俗话说得好，“是药三分毒”，在自己用药的时候，怎样选择药物、如何服用，才能充分发挥药物的效果，避开药物对人体所产生的不良反应或危害呢？我们这节课来探讨有关“平安用药”的学问。

二、讲授新课

一、平安用药

老师：平安用药是指依据病情须要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到好处，充分发挥药物的效果，尽量避开药物对人体所产生的不良反应或危害。所以了解一些平安用药的学问是特别必要的。首先，我们了解药物的分类。

（一）处方药和非处方药

1、学生分析小活动：

首先我们来分析一些常用药：草珊瑚含片、阿司匹林、黄连素、红药水……它们都是用来干什么用的？

（生分组探讨尝试回答）

这些药物我们可以在哪些地方买到？

生探讨答出：医院、药店、医药超市等。

2、处方药

然而在现实生活中，有些疾病，仅凭我们所驾驭的一些医学常识，不能够做出病情推断，也不能确定用何种药物，这时我会怎么办？

须要医生给我们开出药方，然后根据药方去抓药，根据医生的要求服用。这类药和我们刚才学的非处方药不同，我们称为处方药，处方药必需凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并根据医嘱服用药物。

3、了解什么是非处方药

上述这些药我们可以不用医师开药方，干脆去买到，根据说明书运用即可，这一类药称为非处方药，简称OTC，非处方药用于治疗一些消费者简单诊断，自我治疗的常见稍微病症。比如，同学们有时觉得自己在发烧、流鼻涕等症状，就推断自己患感冒，便自己去购买一些感冒药，这种现象在生活中常常发生，也体现了非处方药的优越性，质量稳定，疗效好，运用便利。

（二）药品的服用

1、老师：无论是处方药还是非处方药，在运用前都要细致阅读运用说明书，确保用药平安。下面请同学们以小组为单位，阅读自己的那份儿《运用说明书》并进行交换阅读。解读说明书中的各项信息，然后对教材88页的问题进行探讨，并选一名记录员记录你们小组的探讨结果。

（1）哪些是中药，哪些是西药，你是怎样辨别的

（2）药物的运用说明中有哪些信息对于平安用药是非常重要的？

（3）你能否从运用说明中概括出一些药物保存的基本要求？

（4）关于平安用药，你还有哪些希望与大家探讨的问题？

老师：请每小组的记录员依据本小组的状况向大家汇报探讨的结果。

学生1：我们小组的中药有……，西药有……，我们是依据药物的主要成分来辨别中药和西药的。

学生2：《运用说明书》中的作用与用途或功能与主治、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和留意事项对于平安用药都是非常重要的。

学生3：药品的保存大多须要放在干燥、避光的地方，而且要密闭保存，避开受潮，药物受潮后有效成分可能分解，甚至发生霉变，影响疗效。

（老师依据学生的回答状况赐予激励性评价，同时刚好订正某些不正确的观点，归纳出探讨题的参考答案。）

2、比照同学们搜集的药品说明书，找寻在药物说明书上有