四年级《繁星》93教学精品新上课PPT课件.pptx

;学习《繁星》这篇课文中，运用拟人、比喻、排比修辞手法，生动、恰当地表达感情。;生平简介：巴金(1904～2005)，男，汉族，四川成都人，原名李尧棠，中国现代作家。1927年赴法国留学，开始文学创作。

主要成就：1982年获意大利但丁国际奖，1983年获法国荣誉军团勋章，1984年获香港中文大学荣誉文学博士学位，1985年被美国文学艺术研究院授予“名誉外国院士”称号，1990年获苏联人民友谊勋章、首届日本福冈亚洲文化奖特别奖，1998年获上海文学艺术奖杰出贡献奖。2003年被国务院授予“人民作家”称号。

主要作品：长篇小说《激流三部曲》《爱情三部曲》《寒夜》，散文集《随想录》等。;预习检查;大声读两遍，再次标出不认识的字，不理解的词句。;绿色字为写字表字（含识字表）；红色字为识字表字；;想一想;;;自由朗读第2自然段，边读边想象画面，说一说：作者描写了繁星的什么特点？;;;我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。;渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。;研究比较三次看繁星的情景与感受有什么不同。讨论为什么不同。

“从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。”“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。”“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。”

这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。;美句拓展积累;完成课后小练习;完成课后小练习;

我们今天学习的《繁星》这篇课文按照时间的顺序，紧紧地围绕“繁星”展开描写，描写了巴金先生在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了作者由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的感受。;我的家在月亮上;谢谢大家