小学五年级一对一作文培训教案.doc

第一次上课——初识情况、写事片段训练

〔7月13日，16：00-18:00pm〕

情境导入：

亲情之爱是世上最伟大、最动人的爱，爸爸妈妈用无限的爱和希望浇灌我们这株“小树苗茁壮成长〞。在家里，妈妈更多给予我们的是慈祥，唱摇篮曲哄我们入睡，给我们做可口的饭菜：

但有时候我们偷懒、不听话，妈妈很着急，总免不了会多唠叨几句。但是，爸爸对我们的爱，大多是沉默的，虽然外表上看不出来，但是爸爸总是会用行动来表现他对我们的爱。即使我们的淘气、不听话惹得他发怒，甚至动起手来，可他终究还是用行动证明着：他爱我们。下面，我们来看看这个小作者经历的一次责备吧！

二、学学名家怎么写！

迟到

林海音

我的父亲很疼我，但是他管教我很严，很严很严。有一件事我永远忘不了……当我在一年级的时候，就有早晨躺在床上不起来的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就有一阵愁，心想，已经这么晚了，等起来，洗脸，扎辫子，换制服，再走到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边，同学们的眼光，会一个个向你投过来。我虽然很懒惰，可是也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。

有一天，从早晨起下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得不得了。我上学不但要迟到了，而且在这夏天的时候，还要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄，踢拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服地上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。过一会儿，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，〔cuī〕促着我。但是我紧皱了眉头，低声向妈妈哀求说：

“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？〞妈妈就是做不了爸爸的主，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我：

“怎么不起来？快起！快起！〞“晚了！爸！〞我硬着头皮说。

“晚了也得去，怎么可以逃学！起！〞一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。

爸爸气极了，一下把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音。我挨打了！

……外面的雨声混合着我的哭声……最后……我是一只狼〔bèi〕的小狗，被宋妈抱上了洋车。第一次花五大枚钱坐车上学。

我坐在放下雨篷的洋车里，一边抽抽搭搭地哭着，一边〔liāo〕起裤来检查我的伤痕。那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。我把裤脚向下拉了拉，遮盖住最下面的一条伤痕，我是怕同学看见了要耻笑我。

虽然迟到了，但是老师并没有罚我站，这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话？昨天的功课有没有做好？今天功课全带来了吗？早晨跟爸妈有礼貌地道别了吗？……我听到这儿，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。

静默之中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼神告诉我，叫我向教室的窗外看去。我猛一转头，是爸爸那瘦高的影子！

我刚安静下来的心又害怕起来了！……爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意。老师也微笑地点点头，表示容许我出去。

我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，翻开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。

后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。

想想这几个问题：

这篇亲情文章采用了什么顺序？有什么好处呢？

第二自然段采用了什么描写？突出了“我〞怎样的心理状况？

“我〞是一个怎样的学生呢？

请按照顺序把文中所发生的事排列起来。

爸爸用鸡毛掸子打我B．妈妈催我去上去C．我赖床不想上学

D爸爸给我送夹袄E．我哭着去上学

读完下来，你对哪几个情节印象深刻呢？指出来，再读几遍。画出来你喜欢的词语和句子，尝试说好在哪里。〔积累在本子上〕

〔赏析作者的心理描写，神态，爸爸的动作描写，事情写作顺序要连贯〕

还有这些词语可以珍藏：

憧憬、饱览、苦闷、轻盈、高涨、示意、肃立、动情、牢骚、狂妄、品味、恐怖、防卫、柔顺、憎恨、拥抱、偌大、痴呆、撩拨、恍惚、凹陷、眼眸、热烈、荡漾

开始写吧！〔以下任选其一〕

根据下面提供的几个片段，请你帮助把它重新组合下，要加上自己的语言，有顺序、有条理地表达出来。

洗碗后，妈妈翻开了电视机。一家人看起了电视，小明想起了作业还没有完成。

饭桌上，小明说