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二年级下册数学认识万以内的数复习总结教案

二年级下册数学相识万以内的数教案

教学目标：

使学生进一步驾驭万以内的数的组成及读写，会说出一个数是接近几百或几千。

使学生进一步增加小组合作的实力，提高主动探究学问的实力。

教学重点：

数的组成及读写、近似数。

教学难点：

中间有0及末尾有0的状况读写。

教具打算：

课件、算盘

教学过程：

一、学问系统整理

提问：这一单元我们学习了哪些学问?引导学生整理出：万以内的数的组成、读写、大小比较、近似数。

二、查漏补缺训练

1.有谁能说出数为依次表中从右往左的依次吗?

出示第1题：2659千位上是几?表示有()个()?百位、十位、个位呢?

独立完成复习第1题。

出示复习第2题。

这两个地方你们相识吗?你知道它们的海拔高度吗?引导学生读出数。

小组活动。

请你们在老师的要求下选4张数字卡片摆一个四位数，在小组里面读一读。

没有0

末尾有0

中间有0

中间末尾同时有0

算盘上面表示数。

请同学们拿出算盘把复习第4题中的数拨一拨、写一写给你的同桌看。

你发觉这一题当中的数有什么共同的特点吗?把他们分分类，再看一看是怎么读写的。

三、综合运用提升

1.完成复习第5题。

数的组成驾驭得很好，现在考一考你们对计算驾驭得怎么样?

2.出示复习第6题。

指名说大约是几百或几千，提问：你是怎样考虑的?

3.出示复习第7题。

出示表格，提问：从表中你发觉了什么?下面的问题你能解答吗?

出示问题，指名解答后集体评价。

反思总结

今日我们复习了哪些内容?你能说一说吗?

课堂作业

《补》

第四单元课题：复习

教学目标：

进一步巩固学生对万以内的数的大小的比较实力。

结合实际问题，使学生的数学思索方面的实力有进一步提高，提高数学活动阅历，且在小组里面敢于发表自己的见解。

教学重点：万以内的数的大小的比较。

教学难点：万以内多个数进行比较。

教具打算：课件

教学过程：

学问系统整理

前面一节课的复习，我们已经驾驭了万以内的数的读写、组成及近似数的相识。还有什么内容没有复习?今日我们就来复习数的大小比较。

二、查漏补缺训练

1.完成复习第8题。

视察第8题，看上下两题有什么不同?指名回答，确定想法。

数轴上面的方框你会填吗?

21018lt;多少呢?可以填哪些数。

独立完成复习第9题。

独立完成后思索：哪些题是通过位数就可以比较出大小的?哪些题是通过第一位就比较出大小的?哪些是通过其次位、第三位呢?

小组活动

完成复习第10题。

提问：比较大小我们通常从最高位想起，那三位数的最高位是什么的?最小可以填什么?最大呢?其次位、第三位呢?

3个同学一个小组，每个同学各写一个数，然后一起在小组里面比较出大小。

三、综合运用提升

1.完成复习第12题。

问：谁来说一说这一道题是什么意思?你会填吗?把你想出来的数在小组里面沟通一下，看哪一个小组里面的答案最多。

怎样依次想出全部的答案呢?

2.完成复习第13题。

引导思索：你能找到规律吗?在小组里面沟通验证一下。

3.完成复习第11题。

提问：你把这五大名山的海拔从高到低排一排吗?

学生完成后师问：哪一座山的海拔最高?其次呢?