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小学下册二年级语文教案(优秀6篇)
小学人教版下册二年级语文教案篇一
教学目标:
1.会认9个生字,会写9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3.酷爱春天,情愿去视察,发觉。
教学重、难点:
认记生字,朗读课文,体会课文所表达的酷爱大自然的情感。
教学打算:
生字卡、课件。
教学支配:
二课时。
教学过程:
(一)
一、画面引入。
播放早春的课件,学生说说早春的特点。
师:春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必需留心视察,才会发觉春天的踪迹。当我们发觉春天的时候,心里肯定会荡起一阵惊喜,体验到发觉的欢乐。让我们先读读课文,看看文中的小挚友在春天里发觉了什么。
二、初读课文,认读生字。
1.自由轻声朗读课文,留意借助汉语拼音读准字音。
2.在小组里由组长带领大家学习自己不相识的生字,想方法记住生字。
3.小组派代表汇报本组相识的生字,沟通识字方法。
4.口头扩词,看谁最能干。
三、再读课文,感知发觉。
1.读着课文,你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读其次自然段。
2.读第三自然段,能读出什么?
3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文,从找春天的过程中感悟春天,体会找春天的乐趣,体验发觉的欢乐。
4.带着欣喜的心情读课文最终一段,体会找到春天的欣喜与激烈。
四、朗读练习。
可自由读、同桌读、小组读、挑战读。
五、配乐朗读,读出感情。
播放轻音乐,创建想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。
(二)
一、复习巩固。
1.同桌抽读生字卡。
2.有感情、流畅地朗读课文。
二、选读课文,自主积累,练习背诵。
1.展示读自己认为最美的句子或段落,说说自己读后的体会。
2.选择自己喜爱的词语、句子、段落,用自己喜爱的方式积累。可以读读背背,可以读读抄抄,也可以试着默写。
3.背诵课文。
4.个别抽背。
三、指导写字。
1.认读生字。
2.扩词练习。
3.重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字,留意提示和范写简单写错的笔画和部件。
4.学生练习。
四、同桌合作学习,完成“找找说说”的练习。
五、迁移运用,拓展想象。
播放歌曲《春天在哪里》,学生画出自己在春天里的发觉,然后写一两句赞美春天的句子。
六、实践活动。
选择适当的时机,让学生到野外实地视察,用自己喜爱的方式登记自己发觉的春天,可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的改变着眼进行视察。
2、古诗两首
教学目标:
1、会认7个生字,会写9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。感受小草坚韧的生命力;想象儿童在花丛中捕蝶的欢乐。体会诗人酷爱春天、酷爱生活的情感。
3、有背诵古诗的爱好。
教学重点:
识字写字
教学难点:
朗读感悟
教学打算:
1、挂图生字卡片小黑板
2、查找资料,了解唐朝大诗人白居易的状况。
教学课时:
两课时
第一课时
一、复习导入:
学习《找春天》后,我们发觉了春天刚来到时的一些景物,如,小草从地下长出来,稀稀疏疏的。今日我们将学习两首描写春天的古诗,看看同学们对春天能不能有新的发觉。
二、初读课文,解决生字字音
1、自己读读两首古诗。
2、指名读古诗,读后评议。
3、出示本课要求相识的生字,多种形式读,驾驭字音。
重点字音:荣宿篱疏
4、再读古诗,读正确、流利。
三、朗读感悟
1、自由朗读
借助拼音读准字音,读通诗句。圈出不懂的词语,试着自读自悟。
2、小组朗读
个别读和齐读结合,看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容,体会诗的情感和朗读的节奏感。随机解决学生学生学习中的问题,如,结合“岁
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