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初中英语课教案（9篇）
初中优秀英语教案篇一
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+doing的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简洁的口语沟通。
学问与实力：
通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简洁的沟通，同时在与他人的合作与沟通中帮助他人，树立自己学习的信念。
过程与方法：
采纳小组合作探究、听力练习、对话练习、揣测问题和角色互换的学习策略，利用视频、PPT和制作课件等来绽开课堂教学环节等，进行“询问和谈论学习方法、解决困惑”的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：短语教学——实行情景引入绽开启发式的教学方式，让学生在思索中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——实行对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——实行听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。
情感看法与价值观：
通过参加课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在沟通中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。
二、教学重难点
教学重点：
学习并驾驭Howdoyoustudy.。.？Istudy.。.by。.。.等相关句型和词汇。
学习并驾驭用by+doing结构表达方式方法。
教学难点：
学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。
三、教学策略
短语教学——实行视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行仿照式操练；口语教学——实行pairwork和Role-play问答式的口语交际活动或小组活动相互操练；听力教学——实行实行听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过仿照听力材料进行对话练习，在老师的订正中培育正确的by+doing的结构意识。
完成下列句子。篇二
1．司机正开车去天津。
Thedriver_________________________Tianjin.
2．他们厌倦了这项工作。
They_________________________thework.
3．他确定礼貌地拒绝他。
He__________________himpolitely.
4．我须要一把花园剪刀。
Ineed________________________________.
5．我们成天将在花园工作。
Well_____________alldayinthegarden.
答案：1.wasdrivingatruckto2.werefedupwith3.decidedtorefuse4.apairofgardenscissors5.beworking
Step10Homework
1、WriteaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday.Beginlikethis“Davidhadabusydayyesterday.HewashavinganEnglishclassateighto’clockinthemorning.。。。”
2、Finishofftheworkbookexercises.
3、Writeashortpassageaboutwhatyouweredoingatdifferenttimesyesterday.
初中优秀英语教案篇三
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够学会表述家庭成员的称谓，学会用特别疑问句来询问家人的称谓和介绍家人。
学问与实力
能听懂有关介绍家庭成员的对话，并能依据供应的信息介绍家人。
过程与方法
采纳role-play、pairwork的学习方式，利用图片、听力材料等来绽开课堂教学。
词汇教学
实行头脑风暴及图片匹配的方式进行教学，让学生唤醒已有学问，在情境中操练、理解含
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