第 30 课：中国特色社会主义新时代和全面建成小康社会.docx

第30课中国特色社会主义新时代和全面建成小康社会

一、教学目标

了解中国特色社会主义新时代的重要意义和主要特征。

理解新时代s$wiki_link:/wikiid/5840212808930909321}msg=%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E7%89%B9%E8%89%B2%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E4%B8%BB%E4%B9%89中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵。

认识全面建成小康社会的目标和成就。

培养学生对中国特色社会主义的自信和认同。

二、教学重难点

重点

新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵。

全面建成小康社会的目标和成就。

难点

理解新时代中国特色社会主义思想的重要意义。

认识全面建成小康社会对中国和世界的影响。

教学过程

1、导入

你对中国特色社会主义新时代有什么了解？

中国特色社会主义新时代的定义：是中国发展新的历史方位。这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代。

中国特色社会主义进入新时代的重要意义：

意味着近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。

意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜。

意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。

2、讲解新时代中国特色社会主义思想的提出

新时代中国特色社会主义思想的形成背景：是当今时代的产物，是在中国特色社会主义进入新时代的历史条件下形成的。

新时代中国特色社会主义思想的核心要义：坚持和发展中国特色社会主义。

新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵：“十个明确”、“十四个坚持”、“十三个方面成就”。

新时代中国特色社会主义思想的历史地位：

是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。

是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

3、以新发展理念引领高质量发展

创新发展：注重的是解决发展动力问题，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿党和国家一切工作。

协调发展：注重的是解决发展不平衡问题，必须正确处理发展中的重大关系，不断增强发展整体性。

绿色发展：注重的是解决人与自然和谐问题，必须坚持节约资源和保护环境的基本国策，坚定走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。

开放发展：注重的是解决发展内外联动问题，必须坚持对外开放的基本国策，奉行互利共赢的开放战略。

共享发展：注重的是解决社会公平正义问题，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

4、全面依法治国总体格局基本形成

全面依法治国的总目标：建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家。

全面依法治国的原则：坚持中国共产党的领导；坚持人民主体地位；坚持法律面前人人平等；坚持依法治国和以德治国相结合；坚持从中国实际出发。

全面依法治国的重大意义：

是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。

是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。

事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家长治久安。

5、社会主义教育、文化繁荣兴盛

社会主义教育的根本任务：培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

社会主义教育的目标：努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

社会主义文化繁荣兴盛的重要性：文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。

6、总结评价

总结本节课的重点内容：新时代中国特色社会主义思想、全面建成小康社会的目标和成就。

评价学生对知识的掌握程度：通过课堂练习或问题回答进行检验。

7、布置作业

作业内容：选择一个方面，如经济发展、社会进步或生态环境保护，收集相关资料并撰写短文，阐述全面建成小康社会对该方面的影响和意义。

四、教学总结

通过本次教学，学生对中国特色社会主义新时代和全面建成小康社会有了更深入的了解，培养了学生对中国特色社会主义的自信和认同。教学过程中，应注重引导学生思考和讨论，激发学生的主动学习和探索精神。