-9.中国有了共产党 -人教部编版.docVIP

课题

9.中国有了共产党

授课教师

授课时间

总课时

17-18

一、教学内容分析

《中国有了共产党》是部编版《道德与法治》五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”中的第三课。本单元的前两课分别从“不甘屈辱奋勇抗争”、“推翻帝制民族觉醒”两个方面帮助学生了解历史，感受革命精神的价值。本课内容的编排是在前两课的基础上，引导学生了解五四运动、中国共产党诞生、红军长征等重要历史事件及意义，知道中国共产党的创建是历史选择的必然结果。

本课共三个板块的内容：“开天辟地的大事”“星星之火可以燎原”“红军不怕远征难”。本节课的教学内容为第一板块及第二板块部分内容。从关键事件、关键人物入手，激发学生学习的兴趣，知道革命先辈们为了探索革命道路付出了艰辛的努力，感悟革命先辈的革命精神，知道中国共产党的创建是历史选择的必然结果。

二、教学目标

通过对历史资料的搜集、梳理与分享，引导学生回望历史，了解五四运动、中国共产党的诞生、井冈山根据地的开辟等重要历史事件及意义，理解中国共产党的创建是历史选择的必然结果，知道革命先辈们为了探索革命道路付出的艰辛努力，感悟革命先辈的革命精神。

三、学习者特征分析

通过平时的观察和谈话，发现高年级学生对我党、我军的历史了解得很少，有些信息还是模糊或者混乱的，因为时间久远，他们对于当下的幸福生活没有追源的意识，因此很难明白自己的幸福生活是无数革命先辈付出艰辛努力的结果。课堂上，教师要善于调动学生学习的积极性、主动性，运用多样的学习手段，让学生获得探究的乐趣、正确的认知，从而激发学生了解历史，感悟革命精神的欲求，促其获得真实而又深刻的情感体验。

四、教学策略选择与设计

1.本课学习内容与学生当下的生活距离较远，很多的历史资料仅靠课堂上教师的讲授是无法实现主动有效的学习的，因此本节课采用项目学习的方式，课前以小组为单位，围绕“中国共产党的诞生”这一项目内容，选择“五个一”：一股思潮（马克思主义）、一本杂志（《新青年》）、一个人物（李大钊）、一场运动（五四运动）、一次会议（中共一大会议）的任一子项目，前置课堂学习活动，以搜集信息、问询、梳理、表达等方式激发学生主动学习、自主建构。

2.课堂学习以情感体验为主要学习方式，通过丰富的资料链接拉近学生与学习内容之间的距离，抓住关键事件、关键人物来进行探究、思辨的方式，从而获得对历史的主动感知和体悟，激发对革命先辈的崇敬之情。

五、教学重点及难点

重点：了解五四运动、中国共产党诞生、井冈山根据地的开辟等重要历史事件及意义。

难点：知道中国共产党的创建是历史选择的必然结果。

六、教学过程

第一课时

教师活动

学生活动

设计意图

板块一、历史回顾

1.导入：同学们，这段时间我们在中国近现代史的长河中徜徉，不知道那些特别的时间，特殊的事件你是否清楚呢？咱们一起来梳理一个历史脉络图，可有信心？

时间：1840189419111912

重要事件：（）（）（）（）

正确答案：鸦片战争、甲午战争、辛亥革命、中华民国成立

2.(对照时间轴图）上一节课我们聊到了孙中山领导的辛亥革命，它推翻了统治中国两千多年的封建帝制，建立了中国乃至亚洲历史上第一个共和制国家，传播了民主共和的理念，是20世纪中国发生的一次历史性巨变。那么，在这之后，中国又发生了什么开天辟地的大事呢？这节课咱们继续去追寻那个烽火年代。

1.填历史事件时间轴图。（将重要的历史事件按照时间顺序填到时间轴上合适的位置。）

2.结合之前的学习，思考，回答老师提出的问题。

以时间轴图的方式不仅激发了学生的学习兴趣，更是以此为本课及本单元的学习内容建构起直观有效的知识体系，让学生获得代入感，拉近了与学习内容的距离感，激发了学生学习的主动性，为整节课的学习奠定了良好的学习基础。

板块二、开天辟地

1.课前咱们就“中国共产党的诞生”展开了项目学习，有了不少收获，请以小组为单位，参照书上内容，结合课前所思所得，展开讨论，全班交流：

⑴从国际、国内的形势看，哪些因素促进了中国共产党的诞生？

⑵聚焦“五个一”因素：一股思潮（马克思主义）、一本杂志（《新青年》）、一个人物（李大钊）、一场运动（五四运动）、一次会议（中共一大会议），选择其一，进行项目学习心得发布。

⑶相机播放视频：电影《五四运动》（片断），交流观后感。

⑷思考这些因素之间的关系，你觉得中国共产党为什么要成立？又为什么能成立？说说你们的理解。

2.过渡：马克思主义的思潮由外及内传播，陈独秀、李大钊等先进知识分子的出现，五四运动的爆发，民众的觉醒由点到面，它们之间有着内在必然的联系，在这样的国际、国内形势下，中国必须有一个政党出现来领导人民解放，因此，中国共产党的诞生也成为了必然。

3.提问：那么，中国共产党诞生的标志是什么