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《系鞋带》主题班会教案五篇

现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手实力、自理实力的培育。下面我给大家带来的是《系鞋带》主题班会教案，欢迎查阅！

《系鞋带》主题班会教案1

活动目的：

1、培育学生生活自理实力，应用科学的教化方法，提高学生的生活自理实力，具有重要的实践意义。

2、提高学生独立意识，懂得自己的事情自己做。自己支配自己的生活。

活动过程：

一、自由探讨。

师：同学们，今日我们的班会主题是“花样围巾”。看到这个主题，你会想到些什么呢？

小组共同沟通，相互探讨。

二、小品表演。

根据课前老师说明的要求，每小组派成员上台表演自排的有关生活自理的节目。表演完后，老师加以点评，适时提诞生活中留意的事情。

三、共同沟通。

（一）自己的事情自己做

信任自己，生活小事自己来做。

像穿脱衣鞋、洗漱清洁、铺床叠被、整理文具、开关门窗、扫地擦桌、摆放碗筷等生活技能，都是你们应当做到的。当你们在父母的激励、示范和帮助下、最终独立完成时，“我长大了！”“我很能干！”这样的美妙感觉会油然而生，因此，生活自理的训练也是你们面对挑战、验证实力、得到确定的过程，能充分激发你们的自信念。

（二）自己支配自己的生活

自己支配自己的生活，可以让你们有自主感，感到自己是生命的主子。

告知你们，小学生应当学会自己支配自己的生活。自己的生活空间（床、抽屉、书柜和房间），有自己支配的权利和义务。铺床、叠被、整理书桌、打扫房间，保持整齐是你的义务，而怎样装饰和摆设也是你的自由，父母可以提建议但不行干涉。

在时间支配上也可以有自己的一些权利，比如晚上睡觉前的嬉戏时间，在不影响正常休息的前提下，可以自己支配活动内容，确定各项活动时间的长短和先后。只要支配合理，家长就应当予以敬重。

（三）花样系围巾

1.图片范解系围巾

2.学生上台表演

3.学习系围巾

《系鞋带》主题班会教案2

活动目标：

1、驾驭系鞋带的正确方法。

2、理解故事，记住短句“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。

3、提高动手实力、生活自理实力。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动打算：

《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片，短绸带人手一根，幼儿鞋带的鞋上幼儿园。

活动过程：

一、故事《一双有蝴蝶结的鞋》

1、老师有表情的完整讲解并描述一遍故事。

2、结合挂图，老师边讲解并描述边提问。

（1）起先，妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？

（2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？

（3）到了佳佳的生日，妈妈真的给她买了这双有蝴蝶结的鞋，佳佳是怎样穿好这双这双鞋的？心里又是怎样想的？借此复习前面的短句。

3、学扎蝴蝶结发给幼儿人手一根短绸带，练习扎蝴蝶结。提示幼儿依据短句，运用正确的方法。先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧简单拉过头。形不成蝴蝶结。

4、消遣活动幼儿相互帮助把蝴蝶结扎在食指上，抖动食指仿照蝴蝶飞动。

二、学系鞋

1、探讨：早上，爸爸妈妈是怎样给你系鞋带的？

2、请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。

3、引导幼儿依据扎蝴蝶结的阅历，学系鞋带。激励实力强的幼儿帮助实力弱的幼儿，提示幼儿肯定要系紧鞋带，不然鞋带简单散开。

4、比一比，谁的鞋带系得又快又好。

活动延长：

在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿接着学习系鞋带。

活动反思：

1、按部就班，奇妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难驾驭的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去爱好，扎美丽的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事起先，先学主子公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此按部就班，奇妙过渡，幼儿情愿学，有爱好学。

2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句事实上把系鞋带的方法详细具体地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，老师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。

3、教化、保教并重。活动一是一次正规的教化活动。活