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大单元的大目标究竟是什么呢

在大单元教学过程中，要针对单元整体教学，设置大目标，确保能够通过大单元的理论学习和实践锻炼，促成学生核心素养的全面发展，使之在核心素养层面达到整体学习的目标。由此可见，大单元的大目标就是学生核心素养发展。在新课标落地之前，大单元教学的理念就已十分盛行，围绕特定的学习主题，进行结构化教学内容组织，完成系统性学习和锻炼，往往能够让学生在更具系统性的学习和实践过程中，完成综合能力的发展，这一育人理念是培养新时代优秀复合型人才的关键所在。

在新课标落地之后，核心素养发展的受重视程度越来越高，而大单元教学就是能够推动学生核心素养全面发展和突破的基础性形式，为此，在大单元的大目标确立过程中，教师就要从学生核心素养发展的高度入手，明确该单元学生核心素养发展的关键要点和具体程度。

首先，教师可以从单元整体教学的角度入手，对单元各课时的教学目标进行细分，指出知识学习、能力训练、思维锻炼、学习能力、情感态度、价值观等方面具体的发展目标，制定详细的单元教学计划和单元教学方案，这样一来就能够对单元整体教学产生清晰而准确的认识。

其次，教师要从单元整体教学的角度入手，围绕大观念进行教学内容的有效串联，完成教学目标的有效组织，从而将细分的目标整合在一起，指出单元教学内容对于学生核心素养发展的有效助力，找到关键的助力点，明确核心素养的发展点。

最后，就可以在明确了核心素养发展的要点之后，将之凝练为大单元教学的大目标，成为指导大单元教学的核心依据。需要注意的是，大单元的大目标具有较强的灵活性，可以根据教师教学设计和学生学习情况进行灵活的调整，确保大目标能够更好的体现自主性、灵活性和多样性，确保每一名学生都能在大目标的带动下，实现差异化的发展和个性化的成长。