学前教育的基本方法.ppt

5、情境表演?教师假设典型的社会情境或事例?儿童分析在该情境下怎样做才能给别人带来快乐?根据儿童的建议轮流分角色表演第23页，讲稿共34页，2023年5月2日，星期三第五节角色扮演法一、定义模拟现实社会中的某些情景，让儿童扮演其中的角色，尝试从该角色的立场上分析问题、处理问题、体验情感，并通过及时的反馈和教师指导，了解别人的需求和感受，从而更好地掌握与角色相适应的行为规范。第24页，讲稿共34页，2023年5月2日，星期三第1页，讲稿共34页，2023年5月2日，星期三?直观性教学原则——通过直观手段（实物直观、图片直观、语言直观、过程直观）所形成的鲜明、生动的形象，吸引儿童注意，激发学习兴趣和热情，实现儿童理解和主动建构。?儿童思维特点——直观动作和直观形象性思维。第2页，讲稿共34页，2023年5月2日，星期三二、内容（一）观察法1、理解?观察就是用眼睛看吗？?借助各种感官感知事物的过程。?观察法是幼儿园教学的基本方法。第3页，讲稿共34页，2023年5月2日，星期三2、运用?提供生动有趣的观察对象?运用多种感官?观察与比较?提出明确的观察任务?要求幼儿用语言描述观察到的事物?引导幼儿在观察中发现问题、解决问题蜗牛有没有眼睛？第4页，讲稿共34页，2023年5月2日，星期三（二）演示法?出示实物或教具，进行示范性操作。通常在讲解、谈话时配合使用。?主要作用：帮助儿童认识和理解。?运用：演示时机要恰当（激发新鲜感和好奇心）；使所有儿童都能看清楚第5页，讲稿共34页，2023年5月2日，星期三（三）示范法?教师通过自己的语言、动作，为儿童提供具体模仿的范例（儿童跟着说或者做）?完整示范：对新内容的全部示范，给儿童以完整的印象。?部分示范：针对难点、缺点等而进行的局部性示范。?分解示范：分步分段示范，使儿童掌握每一要领和学习的重点。?不同方位示范：从正面、背面或侧面示范，使儿童从不同角度得到完整的印象。第6页，讲稿共34页，2023年5月2日，星期三（四）范例法?用具有教育意义的典型事例，供儿童直接模仿和学习（举例子，树典型）。如：勇敢的小英雄王二小。?美工活动中的样品，造型要大不要有多余的细节，色彩鲜艳，引人注目?是示范性最强的一种方法（教育意义积极——正确的认知；适宜性强——通过活生生的形象，把知识或要求具体化、形象化，便于儿童学习；范例构成环境，潜移默化地帮助儿童行为定向）?范例对年龄越小的儿童作用越显著。第7页，讲稿共34页，2023年5月2日，星期三（五）参观法?为儿童提供真实的场合作为教育环境的一种现场学习法?现场观察?引导儿童结合自己的生活经验?促发自然而真实的情感体验，如情感共鸣和移情第8页，讲稿共34页，2023年5月2日，星期三第二节游戏化方法一、游戏作为方法利用游戏活泼的形式来开展教育的方法，寓教于乐（教育活动游戏化）。二、意义?儿童喜好游戏，游戏化方法有利于调动儿童学习的积极性?游戏本身具有教育功能，儿童在游戏中成长和发展第9页，讲稿共34页，2023年5月2日，星期三?《幼儿园工作规程》（1996）和《幼儿园教育指导纲要》（试行）（2001）都把游戏当作幼儿园的基本活动?游戏化方法是最科学的学前教育方法三、运用?在教育活动中适当加入玩具或“道具”?依靠想像?指导性参与?创设游戏角第10页，讲稿共34页，2023年5月2日，星期三第三节语言法一、含义以语言为工具（媒介）对儿童进行说教、指导、劝说的方法。二、种类1、故事法?故事开启（导入）活动与结束活动?用故事形式达到其他教育目的，如唱歌?专门的故事教学第11页，讲稿共34页，2023年5月2日，星期三2、讨论法?运用已有的知识经验，对事物或问题发表意见，共同议论商讨，相互启发和补充?参与性强，形式自由、轻松?使用范围广，可以在各个教育领域运用。?提供讨论的机会，尊重儿童的意见。例：有关树叶的科学讨论第12页，讲稿共34页，2023年5月2日，星期三一项关于树叶的活动案例（4-5岁）L老师：你们看见什么了？Mike：这部分是白的，这是红的（把树叶翻过