《大学语文（第三版）》 课件 4-4 白马篇.ppt

**教学要求一、感受本诗所颂扬的弃身报国、视死如归的精神境界，体认曹植诗“骨气奇高”的品格风貌。二、把握本诗着力铺陈、“词采华茂”、情韵兼胜的艺术特点。三、了解新题乐府的基本特点。书法欣赏建安时期是中国历史上文学非常活跃、非常富于创造力的时期。“建安”是东汉最后一个皇帝汉献帝的年号，其时社会动荡不安，军阀挟天子以令诸侯。社会的急剧变化，使诗歌抒情言志的功能得到充分发挥，文学的美学特征开始受到自觉的重视，文学也因此而获得独立于经学的价值与地位，文人诗歌迎来了又一次辉煌。“三曹”、“七子”和蔡琰等人，是建安文学的代表。情感趋势强烈，格调慷慨悲壮，文笔清峻而健美，是建安文学的共同特征，被后人誉为“建安风力”、“汉魏风骨”背景介绍曹植（192——232），字子建，是曹操与武宣卞皇后所生第三子，曹丕同母弟。谢灵运曾说：“天下才有一石，曹子建独占八斗，我得一斗，天下共分一斗。”深受曹操宠爱，一度欲立为太子，终因私开司马门和醉酒不能受命领兵两件事让曹操改变了看法。等到曹丕、曹叡相继称帝，曹植备受猜忌压迫，郁郁而终。他的诗歌语言精炼，词采华茂，对五言诗的发展起了很大的推动作用。可以说，《白马篇》就是曹植的“心画心声”，寄托了诗人为国家建功立业的渴望和憧憬。三国志·魏书·陈思王植传（节选）

陈思王植字子建。年十岁余，诵读《诗》，《论》及辞赋数十万言，善属文。太祖尝视其文，谓植曰：“汝倩人邪?”植跪曰：“言出为沦，下笔成章，顾当面试，奈何倩人?”时邺铜爵台新成，太祖悉将诸子登台，使各为赋。植援笔立成，可观，太祖甚异之，性简易，不治威仪。舆马服饰，不尚华丽，每进见难问，应声而对，特见宠爱。建安十六年，封平原侯。十九年，徙封临菑侯。太祖征孙权，使植留守邺，戒之曰：“吾昔为顿邱令，年二十三。思此时所行，无悔于今。今汝年亦二十三矣，可不勉与！”植既以才见异，而丁仪、丁廙、杨修等为之羽翼。太祖狐疑，几为太子者数矣。而植任性而行，不自彫励，饮酒不节。文帝御之以术，矫情自饰，宫人左右，并为之说，故遂定为嗣。二十二年，增植邑五千，并前万户。植尝乘车行驰道中，开司马门出。太祖大怒，公车令坐死。由是重诸侯科禁，而植宠日衰。太祖既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏之甥也，于是以罪诛修。植益内不自安。二十四年，曹仁为关羽所围。太祖以植为南中郎将，行征虏将军，欲遣救仁，呼有所敕戒。植醉不能受命，于是悔而罢之。四、我校示范建设思路与措施白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。少小去乡邑，扬声沙漠垂。游侠儿的英雄气概游侠儿的武艺边城多警急，虏骑数迁移。羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾陵鲜卑游侠儿的战功游侠儿的壮烈情怀弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻？名在壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归。宿昔秉良弓，楛矢何参差。控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。4名望高武艺高功劳高品德高内容分析外在美内在美写作手法名望高武艺高功劳高品德高作铺垫破、摧、接、散铺陈手法两个反问表现英雄弃家保国、视死如归的爱国精神抒发了曹植想要建功立业的理想钟嵘《诗品》评价曹植的诗歌“骨气奇高，词采华茂，情兼雅怨，体被文质”。这首诗歌很好地体现了这一特点，风格雄放，显得非常有气势，同时语言又很精美，堪称才、势相兼，情、韵兼胜！艺术特点大家谈你对曹植有多少了解？曹植的人生悲剧归根到底是什么悲剧？曹植的这首诗表现了他怎样的情怀？**