北京版英语五年级上册Unit 6 What are your favourite sports Lesson 19 教学设计.docx

小学-英语-上册-打印版

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教学基本信息

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课题

UNIT6 Whatareyourfavouritesports?Lesson19

年

学科

英语

学段：高年级

五年级

级

指导思想与理论依据

在《小学英语新课程标准》理论的指导下，现代小学英语教学旨在培养学生良好的语言素质和文化意识，将语言知识与实际生活相结合，力争做到活学活用。一切以兴趣为出发点，为学生的英语学习创设良好的语言环境，并通过同桌合作增进学生的合作精神和团队意识。在课堂中将教学内容与电子白板的“交互功能”相结合，学生可以自己操作电子白板，提升课堂教学气氛，增强师生互动，提高学生的学习兴趣。

教学背景分析

学习内容分析

本课教学内容围绕话题“最喜欢的运动”展开，教材选取了Yangyang和英国朋友一起看比赛的场景，以询问人们喜爱什么样的体育活动的话题“What’syourfavoritegame?Itarugby.”为主线介绍了英国人喜爱的球类运动，并表达了自己的兴趣爱好。在授课过程中，尝试将教材中的语言情境与真实的课堂教学活动相结合，营造愉悦轻松的英语学习氛围，自然而然地渗透语言知识，有助于激发学生学习欲望。

学生情况分析

我校五年级学生，经过了四年多的英语学习，部分学生的英语水平有了很大的提高，学习兴趣浓厚，上课能积极参与到英语学习中来，能用所学知识进行简答的日常交流。但是随着教材难度的提高，学生英语学习量的差异，一部分学生就很容易产生畏难情绪，对学习英语失去了信心和兴趣，在英语学习中已出现了两极分化的现象。

教学方式与教学手段说明

教学方式：谈话法、小组交流法

教学手段：自制的多媒体课件和教材配套的光盘技术准备：鸿合软件

前期教学状况、问题、对策等研究说明

本班学生课堂比较沉闷，不爱积极回答问题，在课堂上我采取了从学生的生活实际入手，从熟悉的服装，最喜欢的运动引入，利用鸿合软件圈画批注、刮刮卡以及拖动聚光灯的功能激发了学生学习兴趣

本班学生课堂比较沉闷，不爱积极回答问题，在课堂上我采取了从学生的生活实际入手，从熟悉的服装，最喜欢的运动引入，利用鸿合软件圈画批注、刮刮卡以及拖动聚光灯的功能激发了学生学习兴趣;本节课采取了多元化评价方式，其中采取以小组为单位，按照回答问题、上课表现等情况

进行加分奖励，从而增强学生的竞争意识，提高学生课上的参与度。

知识与技能：

教学目标(内容框架)

能正确的朗读对话。并能分角色朗读对话，尝试在不同情境中创编相同话题的对话。

能够在一定的情境中用能运用What’syourfavouritegame?询问他人的运动爱好，并用It’s...

来回答。

能结合语境辨别、认读有关体育活动的词汇rugby,baseball,icehockey,badminton,tennisgolf。

过程与方法：

学生通过自主学习和合作交流，尝试在不同情境中创编询问他人喜欢体育运动的新对话。

通过多媒体，语音学习，来理解记忆新单词。

情感态度与价值观：

在了解英国体育运动的文化知识的同时，初步养成热爱体育运动，锻炼身体的意识。

教学重点：

句型“What’syourfavouritegame?”及其答语It’s...的在不同情境中初步应用。

词汇rugby,badminton,tennis,icehockey,baseball,golf的认读。5.教学难点：

badminton与tennis易混词的认读及理解。

能够在一定的情境中用能运用What’syourfavouritegame?询问他人的运动爱好，并用It’s...

来回答。

教学过程(文字描述)

教学过程(文字描述)

一、情境导入

1.复习句式What’syourfavourite…?以及答语It’s….

T：TodaywewilllearnUnit6Whatareyourfavouritegames?Doyouknowfavourite?

Myfavouriteclothesisthissweater.What’syourfavouriteclothes? 板书句式，学生回答后并试着去提问其他学生。

设计意图：创设情境，引出话题，生生提问，在复习句式的同时营造了轻松活跃的学习氛围。

2.复习单词sport,football,basketball.

T：Therearesomespecialclothes,Whatarethey?出示Sportsclothes.S:运动衣/Sportsclot