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2022下半年高中历史教师资格证面试真题及答案（五）

试讲9：《孔子的思想》

1．题目：《孔子的思想》

2．内容：

孔子和早期儒学

春秋晚期。孔子创立需家学派。孔子的思想核心是“仁。也认为仁就是爱人，要求人

与人之间要互相爱护。融治相处：实现“仁”。要做到待人宽容，“己所不敏，勿施于人”。

孔子强调统治者要以德治民，爱借民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。他看望恢复西周

的礼乐制度，主张“克己复礼”。使每个人的行为符合礼的要求。

孔子首创私人讲学。主学“有教无类”。认为不分贫富贵贱，人人都有受教育的资格，

打破了贵族，垄断文化教育的局面。

3．基本要求：

（1）试讲时间10分钟左右；

（2）明确孔子的思想内容；

（3）根据讲解的需要适当板书。

【答案】

一、导入新课

教师出示格言，并提问学生：“谁能告诉大家‘三人行必有我师’‘知之为知之，不知为

不知’是什么意思?谁还知道这两句话是谁说的?”请学生自由发言。教师顺势引入本课。

二、探究新知

环节一：认识孔子

介绍孔子

环节二：孔子的思想

教师进行提问，孔子思想的核心是什么?

学生阅读材料进行回答：仁。

教师进行总结。孔子的思想核心是“仁”。教师提问，那么什么是“仁”呢？怎样才能

做到“仁”？

学生回答。

教师进行总结。

教师提问：除了仁和礼之外，在教学思想上，孔子有什么主张？孔子弟子三千教育的方

法一样吗？

学生回答主张有教无类，因材施教。

教师在PPT上展示史学家，儒学家对于孔子的评价的史料。

教师提问：孔子的思想在历史上产生了怎样的作用?

要求：结合教材，分组讨论，回答问题。

明确：（1）孔子，儒家思想的代表人物，孔子的思想成为儒家的核心思想，并继续传

承与发展。

（2）孔子的思想，不仅成为个人的处事准则，更为治理国家提供意见与建议。

（3）以孔子为代表的儒家思想作为中国优秀传统思想的一部分，几千年来成为中国传

统文化的主流思想，为中华文化的形成与发展奠定了基础。

三、课堂小结

向学生询问：“本堂课学到了什么?”学生回答，教师进行补充总结。

四、课后作业

课后了解一下什么叫做“半部《论语》治天下”。

五、板书设计：略

试讲10：《宋初专制集权的加强》

1．题目：《宋初专制集权的加强》

2．内容：

北宋建立后，相继灭掉南方的几个割据政权和北方的北汉，结束了五代十国的分裂局面。

统治者鉴于唐后期以来军阀割据、政局动荡的历史教训，有针对性地采取了一系列强化专制

集权、维护政权稳定的措施。

首先，加强中央对地方的控制。中央派文官出任地方各州的长官知州，节度使逐渐变为

虚衔。设诸路转运司综理地方财政，保证各州赋税绝大部分上缴朝廷。将地方精锐部队编入

禁军，分别拱卫京师和镇守地方，定期更换驻地。其次，分散各级机构的权力，使其互相牵

制。在中央，由枢密院专掌军政，三司专掌财政，与宰相分权，并增设参知政事为副相。枢

密院又与禁军管理机构“三衙”分权，前者有调兵权但并不统兵，后者统兵但无权调兵。在

地方，包括转运司在内，先后设立了平行的四个路级机构，合称四监司，从不同方面对各州

进行监控。州一级增设通判，与知州共同签署文书，彼此制约。

再次，为抑制武将势力膨胀，制定了崇文抑武的方针。罢免宿将兵权，用文官担任枢密

院长官。大力提倡文治，！扩大科举规模，抬高文官和士人的地位。

这些措施有效地预防了内部动乱因素，巩固了国家的统一和安定，强化了专制集权。但

“事为之防，曲为之制”，制度束缚过死，权力分割过细，也影响了行政效率，助长了保守

疲沓的政治风气。

3．基本要求：

（1）请在10分钟内完成试讲内容；

（2）讲授宋代加强君主专制中央集权措施；

（3）试讲过程中要有师生互动；

（4）配合教学内容适当板书。

【答案】

一、创设情境，引入新课

960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，黄袍加身，建立宋朝，定都开封（东京），

史称北宋。那么，在五代十国的（废墟上）基础上建立的北宋，面临着哪些问题呢?宋初统

治者又是如何解决的呢?我们一起来学习第9课《两宋的政治和军事》。由此引入课题。