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青岛版小学科学
六年级上册学历案
学校:
年级:
姓名:
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1、细胞
【课题与课时】
青岛版小学科学六年级下册第一单元第1课《细胞》
【课标要求】
1.知道细胞是生物体结构与生命活动的基本单位。
【学习目标】
通过对细胞相关资料的搜集和整理,提高学生整理资料和辩证的分析事物的能力。
2.能利用显微镜对洋葱表皮细胞进行细致的观察,并能用图示的方式描述所观察到的细胞,会制作简单的细胞模型,了解各种动植物细胞的其他信息。
3.通过学生学习活动使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。
设计说明:围绕课标要求的行为动词“知道”和核心知识“生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体的基本单位”,结合本课内容和对学情的分析,将“知道”具体化为“体验、归纳、解释”三个步骤,经历从提出问题、搜集资料、表达交流、到得出结论,再到了解生活中其他动植物细胞是怎样生长的,提升学生探究能力和科学思维能力等核心素养。
【评价任务】
任务一:交流搜集到的资料,了解不同生物体的细胞。(检测目标1、2)
任务二:会制作细胞模型。(检测目标2)
【资源与建议】
1.学生对于“细胞”一词并不陌生,但是也只是停留在表面,对于细胞的生长、繁殖、衰老、死亡以及与人类的关系知之甚少。课堂上要引导学生做好充分准备,教师需要准备显微镜、细胞的图片和文字资料等。
2.学习过程:首先交流搜集到的关于细胞的资料,对搜集到的资料再次进行整理交流,然后在汇报中交流中知道细胞的特点,了解细胞对人类生活的影响。
3.本课学习重点是“细胞是生物体的基本单位”,难点是“生物体生长发育的过程是细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡。”通过完成任务二,以小组合作学习的方式,结合图片讲解,了解细胞与人类的关系,将有助于突破难点。
设计说明:第1条认识学习本课的目的与价值,介绍本课学什么及与后续学习内容的关联,明确课前准备的任务;第2条了解本课有三个学习任务或环节;第3条明确学习的重点和难点在哪里,并明确突破难点的途径。
【学习过程】
课前探究
通过查阅书籍、上网查找资料等多种方式,了解生物体都是由细胞构成的。将搜集整理的资料记录到课前学习任务单中。
任务一:交流我们搜集到的资料(检测目标1、2)
(参照教材活动一:交流我们搜集到的资料)
1.展示各种动植物的生长过程,了解不同的生物体细胞(植物、动物、微生物病毒除外)。
2.对搜集到的资料进行整理交流
3.(1)认识显微镜。
出示显微镜向学生展示并介绍每一部分的名称,目镜、物镜,反光镜、载物台、调焦螺旋等。显微镜是一种精密的放大仪器。
用显微镜观察洋葱表皮的结构。
总结得出生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体的基本单位。
评价标准:(1)每个小组都要推选代表在全班交流;(2)发言时声音洪亮;(3)交流不同动植物细胞时,清晰地说出本组的观点,说明生物体都是由细胞构成的(4)阐述自己的猜想时有理有据。
设计说明:本活动主要探究细胞的组成,在学生充分交流的过程中逐渐形成对细胞的认知,(不同物体的细胞结构大小、形状是不一样的,即使同一个物体的不同部位,它的细胞结构也是不一样的,生物体的生长发育就是细胞不断的生长、繁殖、衰老、死亡的过程。)锻炼学生语言表达能力和总结概括能力。
任务二:会制作细胞模型?(检测目标2)
(参照教材活动二:制作细胞模型。)
结合教科书中展示的图片、自己观察的图片,制作细胞模型。
以小组为单位制作。(制作材料:一包无色明胶,一个长方形或圆形的盒子,各种颜色的橡皮泥或泡沫塑料。制作方法:(1)把在显微镜下观察到的某种细胞的样子画在纸上。(2)把明胶溶解在温水中,再把它倒进一个长方形盒子里(模拟植物细胞)或一个圆形盒子里(模拟动物细胞)。(3)用橡皮泥或泡沫塑料模拟某种植物或动物细胞中的结构,在明胶凝固之前把它们插进明胶中。)
3.生物体是由什么构成的,强调出本节课的主题。
评价标准:(1)自学过程中要认真,交流内容要详实;(2)小组成员分工明确、人人参与;(3)小组代表有理有据地将本组发现和结论在全班交流。
设计说明:活动1是初步认识不同的动植物细胞,并用显微镜观察洋葱表皮细胞;总结得出生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体的基本单位。
活动2是让学生认识到不同物体的细胞结构大小、形状是不一样的,即使同一个物体的不同部位,它的细胞结构也是不一样的,生物体的生长发育就是细胞不断的生长、繁殖、衰老、死亡的过程。活动3是对以上内容的一个总结;在利用显微镜观察细胞的基础上,制作细胞模型。
【检测与作业】
1.选择题(检测目标1)
(1)下面关于细胞的说法中,不正确的是(c)
a.不同生物体的细胞是不同的
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