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高中历史《东晋与南朝》教案
（实用版）
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序言
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高中历史《东晋与南朝》教案
一、教学目标
1.利用南北朝并立形式图明确东晋与南朝空间位置以及朝代的
更替，理解统一是中国古代历史发展的趋势。
2.通过多渠道收集与江南开发相关的文献图片等史料，小组讨论
总结江南经济开发的表现，形成论从史出，史论结合的历史意识，提
高史料归纳总结能力。
3.通过本课学习，感受中国古代区域开发的新成就，认识不同地
区之间的交流对于经济发展的重要作用，树立积极为家乡经济发展做
出贡献的意识，认同中国特色社会主义现代化建设的理论。
二、教学重难点
【重点】
江南开发的表现。
【难点】
江南开发的原因。
三、教学过程
环节一：导入新课
教师朗诵“采菊东篱下，悠然见南山”，并提出问题：这首诗的
作者是谁?他生活在什么朝代?
学生回答：东晋著名诗人陶渊明。
教师追问：诗人所生活的东晋是怎样的?他追求的生活可能出现
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在什么地区?顺势导入新课。
环节二：新课讲授
(一)东晋
教师引导学生回顾西晋灭亡后，中国陷入到分裂时期等相关内容。
提问：当时在南方建立了什么政权?
学生回答：西晋灭亡后，317年，司马睿在建康重建晋朝，史称
东晋。
教师在多媒体播放纪录片《严重低估的王朝——东晋》，提问：
视频中反映了东晋怎样的特殊现象?
学生分析回答：在三国、西晋以后，一
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