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小学四年级语文下册教学计划

小学四年级语文其次册教案怎么写？在课堂教学中，学生应当有足够的时间大声朗读、默读和做其他练习。要设计有效的方法，扩大培训范围，努力让全班参加培训，保证学生有足够的时间进行个人活动。在这里，我想和你共享五个关于四年级语文其次卷的教案，供你参考。

小学四年级语文下册教学安排1

一、班级学生基本状况分析：

这个班有15名学生，包括9名男生和6名女生。我班的学生思维特别活跃，特性很强，学习主动性强，爱好深厚，基础学问扎实，听、说、读、写实力都很好，基本知道一些学习汉语的规律，有肯定的自主学习汉语的实力。但他不擅长倾听别人的观点和看法，理解文本的实力不强。他不习惯边读边写问题和感受；学生不擅长合作，自我约束实力差，学习意识有待提高。因此，教学应着眼于学生的学习习惯、生活和工作，促进他们的全面发展。

二、教材分析：

北京师范高校出版的《小学语文》第七册教材共有十二个主题单元，分别是：《师生》、《明月》、《民族之花》、《收获》、《桥》、《方寸世界》、《地名》、《规则》、《音乐》、《金钱》、《大与小》。其中7单元，《风雪》，是开放单元，其他单元由正文和“中文世界”组成。这些单位涉及的内容丰富多彩。比如《地名》、《明月》、《桥》等单元都是从人与自然的维度来设计的。通过对这些单位的学习，学生可以酷爱自然，亲近自然，了解自然，爱护自然，树立处理发展与环境爱护关系的意识；《风雪》，《师生》，《民族之花》，《方寸世界》等。从人与社会的维度进行设计，培育学生爱亲人、爱家乡、爱祖国的情感，提高学生的文化品位和审美情趣，提高学生的思维实力和文化选择实力，为处理好人与人、人与社会、不同文化的关系奠定基础。《音乐》，《收获》，《规则》，《金钱》等。都是从人和自我的维度设计出来的。通过对这些单位的学习，帮助孩子渐渐建立正确的个人意识，使其心理健康成长。当然，这不是肯定的。虽然某个单元是从一个维度设计的，但也可能涉及到另一个维度。“中国世界”包括“日积月累”、“畅所欲言”、“开卷有益”、“初露锋芒”、“金钥匙”。

四年级课本的风格和前三年级一样：还是以主题单元的形式写的。每卷有12个单元(包括一个开放单元)，每个单元分为正文和“中国世界”两部分。四年级学生已经渐渐倾向于依据自己的水平和须要自学新单词和新句子，教材对这方面的自学实力有明确的要求。这个目的主要是通过摘抄笔记来实现的。

四年级上册第1-3单元“学会写摘抄和笔记”。语文教学摘录的重点在于语言材料。摘录有用的信息是全部课程都应当学会运用的学习方法。可以再设置一个摘抄，可以从语文教材中摘抄，也可以从语文教材中摘抄。

在第四单元之后的《中国世界》中，第一项“学会写摘抄”改为“我的摘抄”，旨在培育学生写摘抄的习惯。教材对写摘抄的详细要求是：肯定要写，勤写，养成习惯。

摘录的内容不应当有统一的要求，但应当通过沟通赐予必要的指导。培育学生写摘抄要从激发爱好、形成习惯、教学方法三个方面来实施。

三、教学目标：

1.相识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。文笔规范，正确，工整。

2.积累肯定数量的名言、谚语、古诗。

3.学会写摘抄，沟通展示自己的摘抄，提高阅读实力，养成阅读习惯。

4.积累成语

:2em;text-align:left;5、记叙培育学生收集处理信息的实力，整理自己须要的资料。

6、娴熟阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过探讨，订正或完善自己的相识，能比照译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础学问基本技能的学习及各种学习实践结合起来。

7、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。使学生树立对错意识，提高分析、推断、综合的实力。

8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。起先练习写真实的作文，写有情有意(有中心);有血有肉(内容详细);绘声绘色(生动);有条有理(结构清晰)。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提看法和冷处理。

四、教学重难点：

1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读实力。

2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过探讨完善问题，提高阅读实力，读懂课文内容，懂得课文内涵。

3、大量阅读，丰富学生的文化素养。

4、在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做探讨的主持人，辨别探讨中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。

5、写有根有据(真实)的作文，写有情有意(有中心);有血有肉(内容详细);绘声绘色(生动);有条有理(结构清晰)。

6、学生收集处理信息的实力须要进一步完善。

7、