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《纪念白求恩》优秀教案最新2篇

纪念白求恩课文教案篇一

【教学目标】

1、学习白求恩同志的毫不利己特地利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。

2、帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。

3、引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力气。

【教学重难点】

1、对白求恩同志共产主义精神的理解。

2、对文章雄辩劝服力的理解。详细表现为：事和理、情与理的高度融合；夹叙夹议，以议为主的表达方式；用对比的方式摆事实讲道理；概括而有力的语言。

【课时支配】1课时

【教学流程】

一、导入新课

《纪念白求恩》是一篇争论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习爱好。例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。

“秋风吹着细雨，／延水奏着哀曲。／从遥远的五台山，／传来了哀思的消息。／我们用无边的哀悼，／来纪念您！／这里——／河边的石头，／山上的野草，／也在为您流泪。／但是，敬爱的白求恩大夫。／您静静地安眠吧！／在您的后面，全世界被压迫的兄弟，／已经起来了，／我们将追随您的光辉，／高举新医学的旗帜，／向白求恩开拓的道路，／勇往直前！／……”

有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机攻击的场景来导入新课。

二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练

1、学生自读课文，勾画出文中不熟识的或者认为有价值的字词。老师帮助整理重点字词音形义：

以身殉（xùn）职派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）拈（niān）轻怕重纯粹（cuì）鄙薄（bó）漠（mò）不关切殉职：为公务而牺牲生命。

狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。鄙薄：轻视。

2、给学生3分钟时间，同桌之间在上述词语中选词默写，评比得分率。

3、语言训练：在上面的词语中随意选择，发挥想象写片段，用得越多越贴切越好，同学之间沟通后，举荐最佳作品在全班沟通。

三、再读课文，理清全文脉络

1、出示问题：听老师朗读课文，思索：你能用一句话概括白求恩大夫是一个什么样的人吗？

2、老师范读课文。

3、学生探讨，老师引导学生把握课文中的关键句。学生探讨后，老师明确各段的重点句：

第1段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”

第2段：“白求恩同志毫不利己特地利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”

第3段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。”第4段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”

老师进一步明确全文思路，总结得出：全文一共有四个自然段，每一部分可以概括为：第一部分：白求恩同志具有国际主义精神。

其次部分：白求恩同志具有毫不利己特地利人的精神。第三部分：白求恩同志具有对技术精益求精的精神。

第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。

结合长短句句型转换练习，老师引导学生把四个短句变成一个长句：“白求恩同志是一个值得我们学习的具有国际主义、毫不利己特地利人和对技术精益求精精神的人。”（本教学步骤的目的，重在指导学生学会通过把握关键句理清全文脉络，建立对课文的完整印象。老师也可以通过对白求恩同志的生平简介和小故事的补充介绍，进一步丰富学生的理解。）

四、研读课文，了解夹叙夹议的表达方式

1、出示问题：本文是一篇争论文，其中也有叙事，你能找出课文中的记叙片段，并说说这样写的好处吗？

2、把前后桌的。四名同学编成学习小组，进行探讨学习。

3、学习小组间沟通发言。

4、老师总结明确：

“叙”和“议”是两种不同的表达方式。本文以“议”为主，“叙”是争论中的“叙”，不同于记叙文中的“叙”。争论文中的“叙”是为证明论点提出的事实依据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。本文采纳夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，议从叙出，二者有机结合。

第1自然段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主义精神。“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的