统计学原理ppt课件.pptx

统计学原理;参考书

《统计学》袁卫庞皓曾五一高等教育出版社

《统计陷阱》达莱尔?哈夫上海财经大学出版社

《统计学原理》黄良文、陈仁恩中国统计出版

《统计学教程》曲昭仲经济出版社

《统计学》贾俊平等中国人民大学出版社;课程性质：

统计学原理是为经济类和管理类学科各专业学生开设的一门必修的重要课程，，也是经济管理工作者和经济研究人员所必备的一门知识。研究如何用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过统计所特有的统计指标和指标体系，表明所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、、比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定时间、地点、条件下的作用，描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律，也是进一步学习其他相关学科的基础。

;设置本课程的目的，一方面是为了进一步学习其他专业统计课程奠定理论和方法基础，另一方面也是为学习经济与管理学科各专业的后续课程和进行社会经济问题研究提供数量分析方法。;基本知识教学目标：

1、理解统计原理中的基本理论。包括基本概念、基本方法、基本特点。

2、掌握统计数据的采集、整理、描述的原理、内容和基本方法。

3、熟练掌握统计数据分析的种类、基本方法、基本运算。;能力培养目标：

1、能正确使用统计数据采集的各种方法。

2、学会利用根据统计数据进行多种形式的统计分组，编制分布数列。

3、熟练掌握相关与回归分析、时间数列分析和指数分析的基本方法。

4、基本达到结合实例独立完成从数据的采集、整理、描述到分析的全过程。

;教学目的

正确理解统计的三种含义，了解统计学的分科，理解统计学的研究对象、特点和方法，并掌握统计学中的基本概念;;;统计工作，它是对事物数量特征的有关资料进行搜集、整理和分析的活动过程;例如：要了解我国人口情况，统计部门首先就要编制调查表，设计调查项目，然后派调查人员逐户调查，再对调查结果进行汇总、分析，最后得出我国人口的各种总量指标、构成指标及反映人口发展变化情况的指标等等，这一系列的活动就是统计工作。;它是统计实践活动过程中所取得的各项数字资料以及与之相关的其它实际资料的总称，是统计工作的对象和成果。;2006年我国国内生产总

值20.94万亿元人民币，

比上年增长10.7%。;统计学;解决一切

问题所用的

方法均由统

计学提供;;二、统计数据的规律性：;三、统计学的分科;四、统计的产生和发展;3、数理统计学派：产生于19世纪比利时，代表人物是阿道夫，凯特勒，代表作是《社会物理学》，运用大数定律，证明社会现象的发展并非偶然，而是具有内在的规律性。;五、统计活动的国际惯例;2、统计活动的范围：无论何种的体制，世界各国的统计活动范围都是全社会性的。这是由统计活动的全面性功能所决定的。;第二节

统计学的研究对象

;例如：对我国人口状况进行研究;;3、总体性;三、统计的作用;大量观察法;第三节统计学的基本概念;2、总体单位：是指构成统计总体的各个个别事物，或每一个个体的数据;例如：①了解城镇居民生活状况，城镇全部居民就构成统计总体，城镇每一位居民就是总体单位。

②了解工业企业经营情况，全部工业企业就构成统计总体，每一个工业企业就是总体单位。;统计总体的特征：;标志：说明总体单位特征的名称。

标志表现：标志的具体表现形式。;例如：

职业是品质标志，标志表现具体为工人、公务员、商业职工、教师等。

年龄是数量标志，标志表现具体为10岁、

20岁、30岁等。;三、变异与变量;变量;四、统计指标与指标体系;完整指标设计必须具备六个要素;;指标

种类;3、统计指标体系：

广义：是各种相互联系的指标构成的整体，用以说明所研究现象各方面相互依存和相互制约的关系。;销售额=

销售量*价格;4、设置统计指标和指标体系的原则：

（1）科学性（2）目的性（3）联系性（4）统一性