北京版数学一年级上册《20以内数的退位减法》教材分析.docx

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《20以内数的退位减法》教材分析

例1教学十几减9。情境为用气球布置房间。从实际问题中引出减法算式，一方面让学生感受生活中的问题可以用数学知识去解决，另一方面借助实物学生可以更好地计算。

计算时鼓励学生使用多种方法，培养学生思维的发散性。学生可以用数的方法解决，可以借助以加算减的方法，可以把13看成10和3两部分，可以把9看成3和6两部分等。

只要求学生能够用自己喜欢的方法正确计算，不要求一名学生掌握多种计算方法。“试一试”：

第1题，引导学生用摆学具的方法计算十几减8。

第2题，引导学生自己探索十几减7、6的方法。学生可以直接说，也可以借助学具说。

“练一练”：

第1题，要求学生用自己喜欢的方法来计算，关键是计算正确。计算之后可以让学生互相说一说自己的计算方法，通过交流加深认识。

第2题，引导学生有序计算11减9、8、7、6和12减6、7、8、9，让学生注意观察算式与结果之间的关系，渗透函数思想。

第3题，以游戏的方式巩固十几减6、7、8、9的方法。

第4题，20以内进位加法与十几减9、8、7的综合练习，要引导学生注意运算符号，正确计算。可以让学生交流计算的方法。

例2教学十几减5。通过玩卡片的问题引出“14—5＝?”，引导学生自主探索计算结果。学生可以借助摆卡片、摆小棒、摆带点子的小方块等学具计算；也可以画图计算，如画14个点子，再画去其中5个；也可以把14或5分成两部分再继续计算等。

“试一试”让学生独立尝试十几减2、3、4。学生仍然可以运用多种方法进行计算。

“练一练”共有6个题目，巩固十几减5、4、3、2的计算方法。

第1题，看一幅图列两个减法算式并计算。引导学生关注两个减法算式之间的关系。

第2题，看一幅图列三个算式——一个加法、两个减法。引导学生观察三个算式之间的关系。启发学生关注加、减法之间的关系。

第3题，引导学生在游戏中巩固20以内进位加法和退位减法相关的四个算式之间的关系，进一步理解加、减法的关系。

第4题，引导学生注意相关的两个减法算式之间的关系。

第5题，以活泼的形式练习20以内的退位减法，渗透加法交换律。

第6题，以灵活的方式练习十几减几，渗透函数思想。可以让学生观察什么变了，什么没有变，引起了结果的什么变化。也就是被减数不变，减数逐渐增加（或减小）时，差随之减小（或增加）。只要求学生会正确计算，不要求学生都能观察到其中的规律。

练习七共有15个题目和1个思考题，巩固20以内退位减法的知识。

第1题，看图列式计算，可以让学生先说一说图意再计算。引导学生说出：苹果共有两部分，一部分是在盘子里盖着的，另一部分是没在盘子里的。两部分一共有15个，没在盘子里的有6个，求盘子里有多少个。

第2题，一共3列，每列为一组题目，通过每组两个题目的比较，使学生进一步理解用“破十法”计算的道理。

第3题，看一幅图列一个加法和两个减法算式，要引导学生利用部分与整体之间的关系正确列式计算。

第4题，巩固十几减9、8、7、6的计算，渗透函数思想。

第5题，引导学生在游戏活动中巩固十几减9、8、7、6的计算。

第6题，看图列式计算，要引导学生先说图意再计算。如左边的题目，引导学生说出一共有两部分人，车上下来5人，车上还有一部分人，原来一共有14人，求车上还有多少人。学生若将算式写成加法算式也可以，关键是学生要清楚题目中各部分之间的关系。写出算式后要能自己说明。

第7题，每列3个题目为一组，一加两减，有助于学生感受部分与整体的关系。

第8题，看一幅图列出一加两减三个算式，引导学生感受部分与整体的关系及加法与减法的互逆关系。

第9题，引导学生综合练习十几减9、8、7、6、5、4、3、2的计算，渗透函数思想。

第10题，填写一个加数，引导学生复习9、8、7、6加几和十几减9、8、7、6的关系，渗透加法和减法的互逆关系。

第11题，以“找朋友”的游戏方式练习十几减5、4、3，教师也可增加十几减9、8、7、6的题目。

第12题，在计算的同时巩固减法算式各部分名称。

第13题，看图列式，是一个开放性题目。学生可以先说说图意，注重分析问题的过程，可引导学生说出共有小鸭子两个部分，岸上有多少只，水里有多少只，一共有多少只。可以列出加法或减法算式，并写出结果。

第14题，按要求列式，引导学生关注四个算式之间的关系。还可以让学生拿其中一个算式讲故事，给算式赋予实际情境。

第15题，20以内进位加法和退