《大学语文（第三版）》 课件 1 季氏将伐颛臾.ppt

季氏将伐颛臾章

《论语》学习目的：了解语录体及其语言运用高度精炼的特点。学习重点：理解“均无贫，和无寡，安无倾”的思想。学习难点：理解孔子“修文德以来远人”到思想含义。题解本章选自《论语·季氏篇》。季孙氏是鲁国权臣，实力超过了鲁国国君，但在名义上，他和费一样都是鲁国国君的臣下。孔门有两个半工半读的弟子，冉有（名求）和季路（仲由，亦字子路），一边给季孙氏做家臣，一边给孔子做学生。他们怀着复杂的心情，给老师透露了季氏将攻打颛臾的信息。孔子除了严辞批评两个弟子未尽家臣职责阻止这件事外，还谈了一通国家需要和平安宁的道理。如今，季孙氏竟然要去攻占费。季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”孔子曰：“求，无乃尔是过与？夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为？”

季氏将要攻打附庸国颛臾。冉有、子路两人参见孔子，说道：“季氏将对颛臾使用武力。”孔子说：“冉求！这难道不应该责备你吗？颛臾，先王曾经任命他主持东蒙山的祭祀，而且它处在我们鲁国的疆域之中，这正是跟鲁国共安危的藩属，为什么要去攻打它呢？”原文对译课文解读冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求，周任有言曰：‘陈力就列，不能者止。’危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”

冉有说：“那个季孙要这么干，我们两人都不想呢。”孔子说：“冉求！贤人周任有句话说：‘能够施展自己的力量就任职；如果不行，就该辞职。’比如瞎子遇到危险，不去扶持；将要摔倒了，不去搀扶，那又何必用助手呢？况且你的话错了。老虎犀牛从栅栏里逃了出来，龟壳美玉在匣子里毁坏了，这应责备谁呢？”原文对译课文解读孔子曰：“求，君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻，有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”

孔子说：“冉求，君子痛恨那种不肯实说自己想要那样做而又一定要找出理由来为之辩解的作法。我听说，对于诸侯和大夫，不怕贫穷，而怕财富不均；不怕人口少，而怕不安定。由于财富均了，也就没有所谓贫穷；大家和睦，就不会感到人少；安定了，也就没有倾覆的危险了。因为这样，所以如果远方的人还不归服，就用仁、义、礼、乐招徕他们；已经来了，就让他们安心住下去。现在，仲由和冉求你们两个人辅助季氏，远方的人不归服，而不能招徕他们；国内民心离散，你们不能保全，反而策划在国内使用武力。我只怕季孙的忧患不在颛臾，而是在自己的内部呢！”原文对译课文解读孔子师徒三次辩论攻防1.“求！无乃尔是过与？”2.夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。3.不患寡而患不均，不患贫而患不安三个回合，弟子步步退让，老师步步紧逼，而事情的真相亦得以层层揭开。课文解读“君君，臣臣”季孙氏不臣而弟子不能尽人臣之责……是弟子也如季氏不臣劝导季氏尽人臣之道课文解读