7《汤姆·索亚历险记》（节选）教学设计.docxVIP

7*《汤姆·索亚历险记》（节选）教学设计

中卫市第三小学岳乐

一、学习目标

1、浏览作品的精彩片段,梳理重要情节,概括大意。

2、关注人物的命运,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点,

3、通过品析精彩片段,概括历险过程,比较大悲大喜,感受情节的精彩;抓住人物言行、外貌等细节描写,了解夸张,反衬的表现手法,进而感悟主人公的形象。

4、激发学生阅读名著的兴趣。

二、教学重点

默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。

三、教学难点

感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。

四、教具准备

课件、名著《汤姆索亚历险记》简介、作者简介、影视片段、课文插图

五、教学过程

学习任务一：:梳理精彩的情节

1、今天老师要给大家推荐一篇长篇小说《汤姆·索亚历险记》,它是美国文学大师马克.吐温(板书)的四大名著之一。《汤姆·索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱,历经百年,魅力不减。有人说,如果马克·吐温的小说是皇冠的话,那么这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起来见一见这颗明珠。（板书课题）

2、课前你已经读过这篇节选,这篇节选中写到了哪些事?（指名回答）

随机板书：

失踪后,人们悲痛

脱险后,全镇欢喜

汤姆讲述脱险过程

汤姆看望伙伴

3、你能串联这些主要情节,说说这篇书选的主要内容吗?

这篇节选主要讲了汤姆和贝琪失踪后,人们都很悲痛,而得知他们平安归来的消息时,人们又激动万分。汤姆回家后夸张地吹嘘了一番,还讲述了他在山洞里历险的过程。几天后,汤姆去看望哈克和贝琪从撤切尔法官那里得知山洞已被封上,汤姆告诉他们,印江.乔埃还在山洞中。

4、这些情节,你觉得哪个最吸引你?

——我最喜欢“脱险后,全镇欢喜”这个情节,我觉得马克·吐温大师把人们的欢喜写得非常夸张。

——在这篇节选中,开始人们悲痛欲绝,突然作者笔锋一转,汤姆和贝琪回来了,原来是虚惊一场,全镇人由大恐变为大喜,情节曲折、精彩。

学习任务二:感受幽默的描写

1、大师就是大师,《汤姆·索亚历险记》除了情节精彩,语言也非常吸引人。马克·吐温的语言主要以夸张、幽默著称。现在以“脱险后全镇欢喜”这部分为例,请说说其中最吸引你的措写。(充分尊重学生的阅读感受)

2、汤姆夸张地吹嘘历险过程的描写更为精彩,有些词语一连用了多次,你能否找到?(六个“怎样”,一个“怎么”,三个“如何”)

出示片段

3、汤姆和贝琪是怎样一步步脱险的来吗?

洞中探路一探测通道一找到出口一原路返回一说服贝琪一爬出洞日一进行呼救一安全回家

现在请把这一段再读一读,结合相关描写,想象一下第一个“怎样”和“如何”所指的具体内容。（播放影视片段）

汤姆怎样离开贝琪去探险？如何在风筝线能达到的情悦下顺着那两条通道探路？小说里面,在这个精彩片段的前面有详细的描写。如果有兴趣,你可以去读原著

学习任务三:感受生动的人物形象

1、这些生动的情节主要是为了塑造人物形象,读了这篇节选,你觉得汤姆是个怎样的孩子呢?

2、小组合作，完成任务单

出示小组成果，总结人物特点

（聪明、沉着冷静、临危不乱、勇敢坚定、乐观、重情义,有爱心、调皮、爱吹嘘）

好的小说就是这样,从头到尾发生了很多事,但这些事都表现了主人公的特点。

学习任务四:猜测故事情节

1、课文只是整本书中很小的一个片段,这个精彩片段,你觉得应该在哪个章节里?（出示目录）

2、根据目录你能推测某个章书大概写了什么故事？

3、推荐:有兴趣的同学可以去阅读《汤姆索亚历险记》

板书设计：

《汤姆·索亚历险记》

情节：曲折离奇引人入胜

人物：鲜活生动立体丰满