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大班科学探索教案：谁能砸开核桃

大班科学探究教案：谁能砸开核桃

教学目标：

1、引导幼儿独立设计记录符号在记录表中记录，尝试统计的方法，运用恰当的语言与同伴沟通、描述探究的过程。

2、鼓舞幼儿运用原有阅历，猜想并尝试，发觉工具的不同运用方法。

3、体验思索、发觉、探究与胜利的乐趣。

教学预备：

1、认识一些日常生活中常常接触到的工具，并能正确的说出它们的名称。

2、核桃肉假设干，放在一个方盘里;核桃假设干;记录表;笔;纸板。

教学过程：

一、情境导入

1、集体品尝，激发幼儿砸开核桃的欲望

(1)出示核桃，幼儿品尝核桃仁

师：小伙伴，今日我给你们带来一位小伙伴，快来看看它是谁?(出示核桃)

核桃：小伙伴，你们好，我是核桃，我有一件硬壳做的外衣，肚子里有香香的果肉，你们吃了我的果肉，会变得更聪慧、更健康的，今日我就请你们来品尝我的果肉，好吗?(请幼儿品尝核桃仁，每人一块)

核桃：小伙伴，你们肯定没吃够吧，那好，我把伙伴们请来，让你们吃个够!但是，这次你们要自己想方法吃到香香的果肉，你们能做到吗?

(2)涌现核桃的伙伴们(完整核桃)，幼儿争论怎样吃到核桃仁?(充分争论、争议、辩论，漫画演示各种方法的结果)

师：快来说说你们有什么好方法?

幼：用脚踩、用牙咬、用拳头砸、用锤子(或其他工具)砸(依据幼儿的回答内容请幼儿分别示范不同的方法)。

2、说工具

请幼儿说一说有哪些工具可以用来砸核桃?

师：那你们都知道哪些工具可以用来砸核桃呢?

二、猜想与尝试

1、胜利的设想

(1)示范讲解记录表格的运用方法。(工具下第一栏填预想哪种工具会胜利，第二栏记录实践后的结果。)

师：这是核桃带来的记录卡，记录卡第一行画的都是什么呀?

师：第二行的前面有一个问号，它的意思是请小伙伴猜一猜、想一想，哪些工具能砸开核桃;第三行的前面有一只手，它的意思是请小伙伴动手试一试，把结果记在这里。

(表格中选择了八种工具，分别是剪刀、锤子、钳子、镊子、螺丝刀、木棒、扳子、锁头。)

(2)幼儿设计记录符号，记录猜想结果。

师：在记录之前，你要先选择一种符号，然后在第二行认为能胜利的工具下面画上符号。

2、试验与验证

(1)请幼儿自由运用各种工具试验，并记录结果。老师留意引导幼儿边试验边记录，并提示幼儿留意安全。

(2)幼儿间沟通试验结果，引导幼儿留意到同一工具有不同的运用结果。

三、探究与发觉

1、统计与摒除

经过小组统计与集中统计，确定能胜利的工具，摒除不能胜利的工具，找出有分歧的工具。

师：现在我给每组发一张大统计卡，请每组的小伙伴把自己的尝试结果记在上面，你运用哪种工具胜利了，就在这种工具的下面画个1，每组的每个小伙伴都要记录。(各组统计)

师：现在请每组派一名代表，把你们的统计结果说一说。

2、沟通新发觉

(1)沟通工具的恰当运用方法

师：请大家说一说你发觉哪种工具怎样运用简单胜利?

(2)沟通砸核桃的适合部位

师：砸核桃的哪个地方简单胜利呢?

(3)沟通运用工具的能量

师：我们要怎样砸简单砸开核桃?

四、激励与制造

观赏成型的艺术作品，激发幼儿用核桃壳制造的欲望。(在收集核桃壳的同时整理活动室)

师：核桃肉可以吃，核桃壳能干什么呢?小伙伴快来看一看吧!(展示核桃壳制作的作品)

师：我们回去后，也用核桃壳做一些美丽的作品，好吗?现在让我们一起把活动室整理洁净吧!

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