人教版六年级英语上册Unit5Whatdoeshedo（第五课时BReadandwrite）教案设计.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

PAGE/NUMPAGES

专注：心无旁骛，万事可破

第五课时

课时内容

BReadandwrite

课时分析

本课时是人教版六年级上册第五单元第五课时。主要围绕“爱好、梦想职业”展开话题，通过文本学习词汇gym,if,reporter,use,type,quickly,secretary，能够通过推理、阅读获得的信息了解文章梗概，并完成有意义的仿写活动。引导学生能从不同角度认识职业，明白能从事某些职业应具备的条件，构思自己的这样梦想。知道逗号是英语句子中的停顿的标志。前几课时词汇、对话的学习为本课时的学习奠定了基础，本课时是第五单元知识的拓展。本课时的重点是文段的理解、捕捉文段关键信息的能力及仿写活动。

本课时分为读、写、语音三部分：第一部分通过阅读文段，为文段选择题目，并完成胡斌、Sarah和Robin爱好、梦想职业和工作地点的信息表。第二部分是个有意义的语用书写活动，训练学生出游应具备的安全意识，能明白没有家长的陪同时，参加校外活动应该取得家长和学校的的许可。第三部分呈现了一组句子，学生要能够明白英语中逗号是句中停顿标识的朗读技巧。

词汇的理解要结合图示、联系上下文。文段的教学要遵循以学生为主体，教师为主导的原则，采取小组合作的方式，引导学生自主学习，培养学生良好的阅读习惯和技巧。

课时目标

（1）能够听、说、认读单词：gym,if,reporter,use,type,quickly,secretary

（2）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的能力。

（3）能够根据阅读所获取的信息完成有意义的书写活动。

（4）知道英语句子中的顿号，并能在文段中找到更多同类句子，正确朗读句子。

（5）能从不同角度认识职业，明白能从事某些职业应具备的条件，构思自己的这样梦想。

课时重难点

1.重点

（1）能够听、说、认读单词：gym,if,reporter,use,type,quickly,secretary

（2）能够通过阅读问题训练在语篇中捕捉不同类型信息的能力。

（3）能够根据阅读所获取的信息完成有意义的书写活动。

2.难点

能够通过阅读问题在语篇中捕捉不同类型的信息。

教学准备

课件、图片、录音机、磁带

教学过程

Step1Warmup

1.Greeting

T:Goodmorning,everyone.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.

2.Let’ssing.

播放歌曲Mynewpenpal.学生跟唱。

教学资源：录音机、磁带

设计意图：伴随着优美的歌曲，使学生尽快的投入到课堂上来。

Step2Leadin

Askandanswer

T:Whatareyourhobbies?

S1:Ilike...

S2:Ilike...

T:Whatdoyouwanttobe?Why?

S3:Iwanttobeamusicteacher.Ilikemusic.

...

设计意图：通过问答操练，复习和巩固所学句型，为学习文段做好铺垫。

Step3Presentation

1.阅读前

T:Nowlookatthesepictures.（呈现Readandwrite的人物图片）TheyareHuBin,SarahandRobin.Whataretheirhobbies?Whatdotheywanttobe?Guess.

教学资源：图片

设计意图：引导学生猜测，培养学生的想象能力和表达能力。

2.阅读中

(1)快速浏览文段，为文段选择题目。

(2)细读文段，学习文段。

a.小组讨论，完成关于Robin，Sarah和Robin的表格。

b.分析表格，学习细节。

T:WhatdoesHuBinlike?

S1:Helikessports.

T:Heisgoodat...(football,pin-pongandbasketball)Whatdoeshewanttobe?

Ss:Hewantstobeacoach.

T:Ifyoulikesports,youcanbeaco