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专注:心无旁骛,万事可破
专注:心无旁骛,万事可破
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专注:心无旁骛,万事可破
Lesson34教学设计
一、教学内容与分析
1.Justtalk
本课主要是引导学生继续学习用I’m...句型来描述人的外貌,并学习两个形容词连用的描述方法:I’mshortandfat.并且理解look和looklike的含义。指导学生在真实的语境中合理使用语言。
主要目标语言:
I’mstrong.
You’rethin.
2.Justreadandwrite
学习形容词fat,thin和strong的听、说、认读,掌握thin和strong在四线格内的规范书写。理解句子I’mstrong.You’rethin.的含义,在真实的语境中恰当运用所学的知识。
3.Let’schant
本课安排了一首歌摇,旨在激发学生学习热情,帮助其复习所学知识。
二、课前准备
1.准备胖、瘦的小丑木偶或玩具,肥瘦对比较大的动物图片。
2.学生准备自己家庭成员照片。
3.教学课件PPT和教材视频。
三、教学步骤与建议
1.热身/复习(Warm-up/Revision)
1)根据前面所学的内容,让学生用学过的词汇改编歌曲和歌谣,小组表演,带领大家复习所学的形容词。
2)根据老师出示的玩具或人物图片练习说句子:Ithasbigears.She’stall.I’mshort.等。
3)Bingogame。将学生分组,用学过的形容词造句,既复习了相关的词汇和句型,也激活了学生的思维,为进人新授课环节做预备。
2.新课呈现(Presentation)
1)本课可采用上一课的短剧表演形式,借助胖、瘦小丑木偶或玩具、肥瘦对比较大的动物图片等道具(或简笔画画出)介绍对话。教师举着胖小丑木偶说:I’mfat,fat,fat.然后举着瘦小丑木偶说:I’mthin,thin,thin.教师把两个木偶举在一起说:We’regoodfriends.让学生举着木偶表演,也可以请学生用相应的句子介绍自己和好朋友。
2)启发学生多角度描述人物。教师拿着木偶请学生观察:I’mfat,andI’mshort.I’mshortandfat.I’mthin,andI’mtall.I’mtallandthin.学生除了介绍自己和朋友,还可拿出自己家庭成员照片介绍:Thisismymother.She’stallandfat.Thisismybrother.He’stallandthin.
3)教师指着自己说:I’mtall.然后穿上大大的衣服曲膝说:Lookatme.Ilookshortandfat.也请学生利用道具来表演。接着教师穿上超人的T恤,呈现strong。Look!I’mstrong.请学生来扮演超人,练习句子,感受并表达单词strong。在这个环节中,教师可以尽量多地预备道具,让学生通过不同的表现方式去理解词语的意思,操练句型。
4)用双胞胎照片学习twins。然后拿出相同的两件衣服或配饰,请学生两人一组来穿戴,演练所学的句子。
3.趣味操练(Practice)
1)教师将不同指令写在纸片上:Makeyourselftall/fat/thin/strong.学生抽签,根据不同指令借助各种道具(高跟鞋,肥与瘦的衣服等)表演,其余学生评价:Youlooktall/fat/...如学生评论与指令一致,这一学生的表演即成功,应给予奖励。
2)分组比赛
A.教师发出指令:Makeyourselftall,tall,tall!但做的却是相反的动作,如下蹲使自己矮下来。学生不能模仿教师的动作,而要做身体长高的动作(如踮起脚尖、跳起来)。奖励做对的学生。变换指令:Makeyourselfshort/fat/thin/strong!学生也可以发指令。
B.进行“配音比赛”,即根据老师的口型判断出所说句子(可以全班进行,也可以分组进行)。此项练习主要是针对重点句型和难上口的句子进行的。
C.听录音学习歌谣,比一比哪组学生学得快。
4.语言运用(Languageuse)
场景设置:教师可以课前制作一些动画面具,以此创设一个CosplayShow的小组任务,引导学生四人一组,请学生来扮演动画人物,如超人、蜘蛛侠、花仙子等,让其他学生用所学的形容词和句子,从外表、喜好等角度去描述。教师也可以
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