部编版七年级语文下册：11 台阶 主课件配套教案.docVIP

专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

11台阶配套教案

教学目标：

知识与能力目标：

(1)整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。

(2)把握父亲形象的特点及意蕴。

(3)学习作者命题立意、组织材料的方法。

过程与方法目标：

(1)复述课文，整体把握文章的故事情节。

(2)合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。

情感、态度、价值观目标：

(1)培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。

(2)感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。

教学重点：

把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

教学难点:

理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

教法学法：复述法，讨论法，合作探究法。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

人生是一节一节台阶许多人渴望在台阶上找到自己的高度父亲正是如此可是——果真吗？

二、简介作者

李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。

中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。

三、检查预习

凹(āo)凼(dàng)门槛(kǎn)涎(xián)水揩(kāi)嘎(gā)筹(chóu)划黏(nián)尴尬(gāngà)撬(qiào)过瘾（yǐn）唿嗒（hūdā）熬住(áo）憋住（biē）头颅（lú）镶嵌（xiāngqiàn）茬（chá）掺（chān）糟糕（zāogāo）胯（kuà）倔强（jué）微不足道大庭广众

四、感知课文

用5——10分钟的时间阅读课文后，复述课文的故事梗概。

父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于建起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。

父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。

本文以“台阶”为线索，围绕这条线索，作者回忆了哪些事？从这些事中，可知“我”家是怎样的家境？从中可知父亲是怎样的一个人物形象？

旧台阶

回忆————造台阶————经济的落后

新台阶

|————父亲的坚忍不拔、艰苦创业

线索（台阶）

为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？

因为台阶是地位的标志，人家高的有十几级，自家台阶只有三级，被人家小看，“没人说过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。

父亲做了哪些事情？

捡砖捡瓦捡石头存角票种田砍柴编草鞋踏黄泥

台阶低地位低性格台阶高：受人尊重父亲：人老体衰

作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多的笔墨？

第一、写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气多么大，后面写造屋的时候托石板闪了腰，前后形成了对比；

第二、写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差；

第三、写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。

“新台阶砌好了”，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？

台阶低，意味着经济地位低下，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而处处感到不习惯，不对劲。

第28段“我连忙去抢父亲的扁担，他却粗暴的一把推开我”，为什么？表现了父亲什么性格？

“我”去接父亲的扁担，父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己挑担水没有任何问题，所以粗暴的推开”了我”，这反映了他好胜、不服老的性格。

第29段中为什么说父亲若有所失的模样？

父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他