1、《瑶族舞曲》教案一等奖.docxVIP

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1、《瑶族舞曲》教案一等奖

1、《瑶族舞曲》教案一等奖

设计意图：

瑶族是一个历史悠久、文化灿烂的古老民族，这首曲子非常优美，由于幼儿平时对少数民族的乐曲接触的太少，所以我选择了它。曲子表达了瑶族人民盛装打扮，载歌载舞，还要走亲访友，开展娱乐社交活动，因此设计此活动，让幼儿了解瑶族的民俗风情，感受乐曲的美，并利用奥儿夫的音乐特色我们尝试用嗓音给乐曲伴奏。

活动目标：

1、欣赏ABA形式的曲子，引导幼儿将乐曲中的节奏转变成用嗓音的表现形式。

2、能与同伴合作演奏。体验瑶族人民在节日中欢歌曼舞的气氛。

活动准备：

1、《瑶族舞曲》的音乐磁带，录音机，图谱三张。

2、奥尔夫乐器，低音木琴，铃鼓10个，木鱼10个。

活动过程：

1、以提问的方式引题。

师：“小朋友，我们中国是一个有着五十六个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯，那你们都知道有哪些少数民族呢？（幼儿回答）那我们是哪个民族呢？（汉族），今天卢老师给小朋友带来一首好听的《瑶族舞曲》，仔细听这首曲子有几段。

⑴提问：这首歌曲有几段？（三段）

⑵哪两段是一样的啊？（第一段和第三段是一样的）

2、欣赏第一段曲子，尝试用不同的嗓音给歌曲伴奏。

师：“以前我们都是用乐器给音乐伴奏，今天我们用一种很好玩的音乐给歌曲伴奏好吗？（好），老师已经把歌曲里的节奏写下来，你觉得用什么嗓音合适？

⑴鼓励幼儿能说出跟别人不一样的嗓音。

⑵选取最佳的两种用图谱形式给歌曲伴奏。

⑶跟着音乐旋律完整的把第一段用嗓音的形式给歌曲伴奏。

3、欣赏第二段曲子，鼓励幼儿自己用嗓音给乐曲伴奏。

师：“现在我们来欣赏第二段曲子，小朋友可以选择自己喜欢的嗓音给歌曲伴奏，看看有没有碰到困难？

⑴提问：刚才在欣赏的时候有碰到困难吗？

⑵你希望在第二段用什么嗓音？

⑶选取一种固定的形式给歌曲伴奏。

⑷完整的随音乐伴奏一次。

⑸用乐器伴奏一次。

4、教师引导幼儿知道第三段和第一段是一样的。

（1）师：“刚才我们都知道曲子的第一段和地三段是一样的，那我用同样的办法给乐曲伴奏好吗？”

（2）跟随音乐完整的用嗓音伴奏一次。

5、手拿乐器为歌曲完整伴奏一次。

师：“现在我们拿着乐器面向客人老师给歌曲伴奏好吗？”

2、《瑶族舞曲》教案一等奖

活动目标：

１、幼儿能通过欣赏音乐，感受乐曲的意境，尝试用优美协调的动作来表现，情绪与乐曲相吻合。

２、在老师的启发下，能听辩出乐曲的曲式结构是ＡＢＡ结构，并能根据结构用不同的动作表现出来。

３、体验乐曲的优美和随音乐表演的快乐。

４、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

５、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

瑶族的服饰图片或实物；有关光碟

活动过程：

一、播放光碟，幼儿观看

１、瑶族小朋友在干什么？他们都穿什么衣服？

２、全体小朋友学一学瑶族舞蹈的典型动作

二、欣赏：瑶族舞曲

１、整首欣赏后提问

①你听了这首乐曲有什么感觉？

②这首乐曲有几段？每一段的旋律一样吗？哪些一样，哪些不一样？

２、分段欣赏

第一段（Ａ段）：旋律优美柔和，速度较慢，表现了瑶族姑娘翩翩起舞的景象。

第二段（Ｂ段）：旋律欢快跳跃，富有动感，是瑶族的小朋友在狂欢。

第三段（Ａ段）：回到全