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物理期中考试试卷分析总结与反思

物理期中考试试卷分析总结与反思（通用12篇）

在充满活力，日益开放的今天，我们要在教学中快速成长，反思

是思考过去的事情，从中总结经验教训。反思应该怎么写才好呢？下

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物理期中考试试卷分析总结与反思篇1

“紧张”的期末考试终于结束，成绩也出来了，算是给一年的教

学画上了一个完美的句号。“紧张”之所以加上引号，它其实指的是

身为老师的我的紧张，而并非学生的紧张。紧张些什么呢？从期末复

习学生的情况来，任何一个老师都会紧张了。学生一点学习积极性都

没有，上课昏昏欲睡，发下的试卷也不愿意写。甚至是上课评讲练习

学生也无意将答案写在试卷上。那种消极和浮燥真是让人受不了。学

生考完了之后是短期的彻底的放松，而作为老师，我们更多的是反思

本次期末考试。

本次考试的试题除部分题有点脱节外，其它题无疑是一套引领学

生过度到初三学习的好题目。本套试卷十分贴近中考，体现在重基础、

大跨度和发散性，在考查基本知识点的同时又具有一定的区分度，其

中一个鲜明的特色就是跨度大、题目具有全局的统领性。能考查学生

的能力，从材料中提取重要信息进行再整合的能力、对比学习的能力

等等。这就使得平时扎实学习的学生考出了水平，而靠死记硬背的学

生或者临济抱佛脚的学生不能得高分，所以整套试题就有了很好的区

分度。

初中学生普遍感到物理课难学，如果我们教给学生学习物理课的

基本方法，也许就能减轻学生的学习负担，提高学习质量。以下是我

下学期要注意加强的个人觉得比较有用的方法。

1、语数是垫基石

物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系

统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系

也很密切。例如数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论

等知识在物理教学中经常应用。如：数学中的正比例函数y=kx及其图

像，物理学中经常会要求学生画，如密度知识中的质量和体积的关系

图像，g=mg的重力与质量关系的图像。但数学知识又不能生搬硬套，

例如数学中a=c/b说明a与b成反比，a与c成正比，但在物理ρ=m/v

定义式中，ρ与m、v的大小无关；在i=u/r中，却有i与u成正比，

i与r成反比。所以学好数学知识对物理课的学习至关重要。同理，一

个学生语文水平的好坏对物理的学习影响很大。因为物理中的概念、

定理、定律的文字叙述言简意深，一字之差，天地之别。例如重力的

方向是竖直向下，不能叙述为垂直向下；导体在磁场中切割磁感线运

动时，导体中就产生电流，若无“闭合”二字，则产生的是电压而不

是电流；又如物体吸热后温度升高了20℃和温度升高到20℃含义截然

不同。可见语文知识对学好物理课的重要。现实中也发现部分学生读

题都读不懂，无法理解。而老师稍微一点他就会了，语文理解能力不

行也会严重影响到解题。

2、生活是学习兴趣的源泉

物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是

学以致用的学习方法，而且能培养学生的兴趣，激发学生的学习情绪，

引导学生遵循好奇心—求知欲—爱学—责任感的成长规律。例如在学

习热胀冷缩后，我让学生举例说明。有一个学生举例说：夏天白天长，

冬天白天短；另一位学生说：人在夏天身体高，在冬天身体低。对这

类问题我没有责怪学生无知，更没有认为是出怪相而批评学生。我从

人体生理特点、地理知识给学生以解答，并鼓励学生大胆地联系实践。

在物理运算中也要联系实际。数学运算中有一个四舍五入的原则，但

在物理运算中不一定适用。有一次我在讲某户的熔丝盒内安装的是额

定电流为5a的熔丝，则这个家庭电路中安装“220v，40w”的灯多少

盏，能使它们正常发光。学生计算结果是需要27.5盏，几乎全班同学

都采取四舍五入，答案是27盏。我让学生从实际出发分析28盏灯同

时工作，会有什么结果，从而使学生知道，物理中有时不能生搬硬套

数学原则。

3、总结交流学习方法

在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即

这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联

系。在总结的基础上每个学生写出学习小结，提出不懂的问题。在对

知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学习。交流知识的