8.3摩擦力（第2课时）.docxVIP

学校：隆德县第四中学教材版本：苏科版主备教师：摆富军

课题

苏科版教版八年级第8.3

授课人

授课类型

新授课

课时

2课时

班级

八年级下册

时间

教学目标

能运用所学知识解决增大摩擦和减小摩擦的具体问题.

2）激发用物理知识分析、解决实验问题的热情。

3）在学习的过程中体会小组合作，培养团队精神。

4）经历研究自行车上摩擦的过程，激发用所学知识解决实际问题的热情，初步形成用物理知识观察、分析解决实际问题的能力。

重点难点

增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法

实验仪器

弹簧测力计、木块、玻璃板、木板、棉布、砝码、细线、圆珠笔芯等。

教学方法

实验探究、归纳总结

教学流程

师生活动

二次备课

创设情境

《举起手来》中撒黄豆的场景，金字塔运送巨石的场景

设计任务

自主探索

协作学习

一、知识回顾：影响滑动摩擦力大小的因素

1、压力大小

2、接触面的粗糙程度

3、与物体运动速度、接触面积大小无关

二、增大或减小摩擦的方法

1、自行车是我们生活中最常见的交通工具，请同学们观察自行车的图片，结合自己在使用自行车过程中的体验并思考：

（1）自行车上哪些部位存在摩擦？

（2）上述摩擦，哪些摩擦是有益的？哪些是有害的？

有些摩擦对人们生活是有益的，我们需要增大；有些摩擦对人们的生活是有害的，我们要设法减小。

（3）人们是怎样增大或减小摩擦的？（结合滑动摩擦力的影响因素思考）

举例：1）观看课本P54的4幅图片，分析都采用了哪些改变摩擦力的方法？

2）生活中你都见过哪些改变摩擦力的事例。它们都采用了什么方法来改变摩擦力的？

板书：

增大摩擦的方法：增大压力、增大接触面的粗糙程度

减小摩擦的方法：减小压力、减小接触面的粗糙程度

2、重复上一节课的实验，并在木块下方放置数根圆形圆珠笔并结合课本P55的8.6将滑动变为滚动，比较在条件下相同的情况下，滑动摩擦力和滚动摩擦力的大小关系。

板书：

增大摩擦的方法：变滚动为滑动

减小摩擦的方法：变滑动为滚动

3、回忆本节课情境中，拧瓶盖时手心出汗了，瓶盖是容易打开了还是不容易打开？

举例：《非常人贩1》中打斗时在身上涂抹石油的场景

板书：

减小摩擦的方法：添加润滑剂

4、阅读课本P56气垫船和磁悬浮列车事例

板书：

减小摩擦的方法：支持面脱离接触

三、本课小结：

同学们，今天我们学习的内容有哪些，哪位同学总结一下！

你们能对上课时没能将米提起来的实验做一些改进，让我能将米提起来吗？

生活中的摩擦处处可见，设想，假如我们的生活中没有了摩擦，我们的生活将变成怎样呢？请同学们思考并完成课本P56“www”3

效果评价

1、自行车刹车时主要是靠增大_______来增大刹皮对车圈的摩擦，使车轮_________________来增大摩擦力的。

2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了摩擦，采用的方法是；而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧，这是为了摩擦，采用的方法是。

3、下列各摩擦中属于有害摩擦的是（）

A.自行车刹车皮与钢圈之间的摩擦．

B.单杠运动员上杠时，手与单杠的摩擦．

C.汽车行驶时与空气之间的摩擦．

D.人走路时，鞋子与地面之间的摩擦．

4、请指出下列各事件中分别是为了增大摩擦还是减小摩擦？各用了什么方法？

（1）在北方雪后的马路上撒灰渣

（2）自行车轴要装滚珠轴承

（3）自行车轴要注入润滑油

（4）骑自行车刹车时

（5）收录机的旋钮上刻有花纹

（6）体操运动员在上器械前，常在手上涂些镁粉，防止手从器械上滑落。

（7）在传送带传动中，要把皮带张紧

5、自行车的结构和使用涉及到许多摩擦力的知识。如：⑴轮胎上有花纹⑵车轮是圆形⑶塑料套紧套在车把上⑷在转动部分加润滑油⑸刹车时用力捏闸⑹车轴处有滚珠轴承⑺车把手上有凹槽。

上述各项中:通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦的是＿＿；通过增大压力来增大摩擦的是＿＿；通过变滑动为滚动来减小摩擦的是＿＿；通过使接触面分离来减小摩擦的是＿＿。

作图题

15．如图所示，质量为5kg的某长方体静止在斜面上，画出该物体受到斜面对它的作用力的示意图。

16．如图所示，小聪拉着木箱在水平面上做匀速直线运动，请你在木箱的重心O上画出木箱在水平方向上受力的示意图。

实验题

17．在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中：

（1）三次实验情况分别如图甲、乙、丙所示实验时，要用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做___________运动，这时滑动摩擦力f的大小才等于弹簧测力计的示数，即拉力F的大小。

（2）小琴在探究滑动摩擦力的大小与压力的关系时，利用图甲、乙中弹簧测力计显示的两个数据比校得出：“压力越大