2《囚绿记》完整版课件.ppt

有人说，绿色是自然颜色中最具生命意义的色调，提到绿，人们就会联想到生命、生机、希望。对，当一抹绿色出现在沙漠中时，你难道没有感觉到生命的希望吗？当一棵绿芽冲破险阻绽放绿意时，你难道没有意识到生命的顽强吗？当无边的绿色扑面而来时，你难道没有听到生命的乐章吗？绿在视觉上给人以美感；心理上使人产生愉悦感。这就是一般人都喜欢绿，爱绿的原因吧。囚绿记陆蠡教学目标：1、了解作者的身世，加深对本文内涵的理解；2、能用生动的语言再现作者囚绿的经过，体会作者的思想感情；3、学习象征手法，把握文章的主题，品味本文淳朴清丽的语言。情感态度与价值观：体会作者在文中所寄寓的深沉的爱国情感；理解中华民族和一切进步势力不屈服于黑暗势力、顽强抗争、永不气馁的民族精神。教学重点：1、体会散文“形散神聚”“言在此而意在彼”的写作特点，理解托物言志的象征写作手法。2、体会作者在散文中寄托的感情、散文的内涵美及其象征意义。教学难点：1、理解“绿”在本文中的象征意义及作者赋予“绿”的深刻思想内涵。2、结合作者赞美“绿”的历史环境，树立正确的价值观和审美观。陆蠡（1908—1942）原名圣泉，浙江天台人。现代散文家、翻译家。作品有散文诗集《海星》，散文集《竹刀》和《囚绿记》。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所。本文写于抗日战争爆发之后。作者简介预习检测瞥见涸辙纤细猗郁迁徙蕈菌2、解释下列词语。揠苗助长：急不暇择：1、给下列红色字注音。hépiēyīxǐxùnjùnxiān比喻不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。迫切，来不及选择。本文以对绿的感情变化为线索，请圈划关键句，分别用两个字概括作者对绿的感情变化过程。初读感知自学指导一囚绿爱绿放绿忆绿合作探究1、用横线画出文中细致描写常春藤成长情貌的语句。思考作者笔下的绿有怎样的特点？象征意义是什么？自学指导二2、作者在文中仅仅是要抒发自己对绿色的喜爱和怀念之情吗？是否有更深的寄寓？请联系作者生平和写作背景加以分析。希望、生命自由、光明坚贞不屈象征蓬勃向阳固执绿的特点及象征意义写作背景1937年，卢沟桥事变发生，烽烟四逼中的旧都时值日寇入侵，华北人民陷入水深火热之中。作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒、忧虑、烦恼，不能不生出坚贞不屈的浩然正气，在“祖国蒙受极大耻辱的时候”他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一株常春藤。于是写下了《囚绿记》。把握主题借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。“囚绿”既是作者个人境遇的隐喻，更是民族命运的象征。作者从绿顽强抗争的性格、永向光明的执著中，感受到了民族的顽强性格，看到了民族的希望。他不仅抒发了自己对绿的热爱，更赋予绿以时代精神，寄托了作家对民族未来的美好祝愿。品读欣赏1、用曲线画出直接抒情的句子。2、选一个你最喜欢的段落或句子，按照下列步骤，鉴赏品味。①反复朗读②分析修辞③体悟情感④挖掘深意⑤做以批注自学指导三绿色是多宝贵的啊!它是生命,它是希望,它是慰安,它是快乐。直抒赞叹喜爱之情。比喻、排比,表达对绿色不同寻常的理解和深深的爱意。

赏绿喜悦满足囚囚绿爱绿至极绿放绿点明主旨记思绿惦念牵挂当堂检测：1．给下列粗体字注音并释义。（1）揠苗助长：（2）淅沥：（3）涸辙：2．写出下列各句使用的修辞方法及其表达作用。（1）它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。（）（2）我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！（）（3）我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。