部编版《诗词曲五首》课件.pptxVIP

文天祥;学习目标：;文天祥（1236——1283）;写作背景：;预习检测：;;合作探究1:;;合作探究2:;;⑴本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，表达了一种保护自然、改善自然的思想，呼吁人们只要

坚持不懈地种树，辛勤耕耘，一定会收获幸福。

东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。

卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

1.不复出焉（出去）

1.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中描写到被子的两句是：布衾多年冷似铁，骄儿恶卧踏里裂。

渔人讲完秦末以来的历史及当前社会状况，桃花源人为外面世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外的人们一直过着痛苦的生活而叹惋

7.作者所说的“食马者”“伯乐”“千里马”有什么深层含义，这样写有什么作用？

这首诗诗人运用了联想和想象的手法，描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景，表现了对黑暗现实的憎恶和对理想生活的向往，也反映了广大劳动人民对美好生活的渴望。

（5）其人曰：“奈地坏何？”原文展示

舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

2.仿佛若有光

2.复前行（方位名词作状语，向前）;;合作探究4：;人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

人生自古以来有谁能够长生不死，

我要留一片爱国的丹心永垂史册。;主题思想;过零丁洋;巩;巩固提升;巩;巩固提升;? 对这首诗赏析有误的一项是（;各隐卷底衣褶中。（省略介词“于”，完整句子应为：“各隐于卷底衣褶中”）

结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。（课后题二）

B.移情于物。运用拟人手法，将花鸟人格化,有感于国家的战乱、国事的艰难，花感时而落泪，鸟悲恨人世间离别而惊心，表达诗人感时伤世之感和强烈的爱国之情。

为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。

桃林的尽头就是溪水的发源地，（渔人）就看到一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树竹林这类（东西）。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩个个都安适愉快，自得其乐。

①中轩敞者为舱。（“为”表示判断）大道之行也

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

3. 不甚：不很的意思。

（4）晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”

（2）豪迈之美：“九万里风鹏正举”回答了天帝询问词人归于何处的问题，词人看大鹏已高翔于九万里之众顶出上，内心呐喊“风啊，你千万别停下来，把我乘坐的船儿吹送到海中的仙岛上去吧”。词人把真实的生活感受融入梦境，凸显出心中之块垒,同时展现了自己的理想与抱负。

①尝贻余核舟一。（数词后置，正常语序应为：“尝贻余一核舟”）;巩固提升;②此人一一为具言所闻。（“为”后面省略宾语“之”）

8.这首诗表现了诗人怎样的情感？

而计其长曾不盈寸（连词，表转折，但是）

[唐]杜甫

《雁门太守行》

战争。运用了对偶、夸张的修辞手法。用“抵万金”来极言战乱中家书的珍贵，表达了诗人对家人强烈的思念之情；“烽火”对“家书”，“连三月”对“抵万金”，句式整齐，音韵和谐,增强了诗歌的韵律美。写出了作者在战火不断的情况下因消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情

2. 化用故事，寄托向往

【解析】由流星联想到灯笼，幻想成真，使人不得不相信，令结尾别有一番动人的情致。句中“朵”字，本来形容花，这里形容流星像花一样美丽夺目。

3.最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。预习须知一、写作背景

1.杜甫《茅屋为秋风所破歌》中描写到被子的两句是：布衾多年冷似铁，骄儿