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专注：心无旁骛，万事可破

专注：心无旁骛，万事可破

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专注：心无旁骛，万事可破

202X—2022年度二学期语文学科教学计划

任科教师：任课年级：一年级时间：2021年2月6日

指导

思想

以全新的《语文课程标准》教学理念为指导，通过开展丰富多采的语文实践活动，全面提高学生的语文素质，努力建立“以教师为主导，以学生为主体，以读书训练为主线，以学生自主实践活动为载体”的教学模式。

教材

分析

1、围绕专题组织教材内容加强整合便于培养学生的语文素养。

2、安排独立的识字课内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文使教材更具有时代感更贴近儿童生活。

4、大力改进呈现形式使教科书成为学生喜爱的“学本”。

5、体现弹性增加适应性。

学生

分析

一年级共有两个班。刚步入小学阶段有许多孩子还不能马上适应课堂学习个别孩子常常给我的课堂教学带来许多的不便但也给我们带来了许多欢声笑语。一个学期的学习结束后我发现我班的孩子课堂学业水平居中在写字方面大部分孩子都能认真写有些学生还写得一手好字呢。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经喜欢看课外书了在语言表达方面孩子们虽然有表现欲但整体效果并不好这学期还要努力加强学习。

教

学

目

标

知识

与

能力

1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字550个其中250个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯书写规范、端正、整洁。

5、初步认识大写字母熟记《汉语拼音字母表》。

6、能用音序法查字典学习独立识字。

过程

与

方法

1、喜欢阅读感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语。

5、阅读浅近的童话、语言、故事向往美好的情境关系自然和生命对感兴趣的人物

和事件有自己的感受和想法并乐于与人交流。

6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗展开想象获得初步的情感体验感受语言的优美。

7、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、文号、感叹号

所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语或格言警句。背诵优秀诗词文。

情感态度

与

价值观



1、学讲普通话逐步养成用普通话的习惯。

2、能认真同别人讲话努力了解讲话的主要内容。

预定目标

合格率

优质率

均分

后20%均分

教研

课题

培养学生学习习惯

培优帮困

安排

双周帮困单周培优

教学活动

及

具体措施

1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。

2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。

3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。

4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。

5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

教

学

进

度

周次

内容

课时

具体时间

1

识字12

8

2.6-2.10

2

识字34

8

2.13-2.17

3

语文园地一课文1

8

2.20-2.24

4

课文34

8

2.27-3.3

5

语文园地二

8

3.6-3.10

6

课文56

8

3.13-3.17

7

课文78

8

3.20-3.24

8

语文园地3课文8

8

3.27-3.31

9

课文910

8

4.3-4.7

10

课文11语文园地四

8

4.10-4.14

11

期中考试

8

4.17-4.21

12

识字56

8

4.24-4.28

13

识字78

8

5.2-5.5

14

语文园地五课文1213

8

5.8-5.12

15

课文141516

8

5.15-5.19

16

语文园地六1718

8

5.22-5.26

17

课文1920

8

5.29-6.2

18

课文21语文园地八

8

6.5-6.9

19

复习

8

6.12-6.16

20

复习

8

6.19-6.23

21

期末考试

8

6.26-6.30