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大班教案《小老鼠》优秀7篇

大班教案《小老鼠》篇一

活动目标：

1、在理解故事的基础上，尝试分角色朗读，表现自己对作品的相识与理解。

2、能依据书中画面的线索，讲解并描述对故事后半部分内容的揣测。

3、懂得挚友之间应当互帮互助不能以大欺小的道理。

活动打算：

1、头饰、小花、积木、面包圈、帽子

2、幼儿用书、幼儿亲子小书

3、实物投影仪

活动过程：

一、分角色朗读，回忆书前半部分内容：

“大老虎是什么样的？我们应当怎样念呢？”

“小老鼠是什么样的？应当怎样念？”

本环节我运用分角色朗读的方法激发幼儿学习爱好，帮助幼儿更好地理解故事中大老虎和小老鼠的性格特征，使幼儿更好地理解故事内涵。并且做到图文对应。

二、引导幼儿依据画面线索，讲解并描述揣测内容：

1、探讨：“故事的后面发生了什么事？”

2、请个别幼儿边看自己的亲子手册边讲解并描述内容。

这个环节的设计主要是拓展幼儿的思维，发挥幼儿的想象，让幼儿去自由地揣测结果。

三、|看表演，引出故事的后半部分内容。

表演是幼儿最宠爱的活动，在幼儿身心略感乏累时，老师的表演能增加幼儿参加活动的爱好，比单纯的看书更简单吸引孩子的留意力。

四、和幼儿共同阅读图书

“大老虎有什么样的改变？”

“小老鼠有什么样的改变？”

五、“你和好挚友之间应当怎样相处”引导幼儿懂得挚友之间应当相互帮助，团结友爱的道理。

在阅读活动中，我们不仅让幼儿感受故事的内容，更重要的是在故事中让幼儿明白做人的道理。

六、延长：将相关的头饰放在活动去让幼儿尝试表演。

大班教案《小老鼠》篇二

活动目标：

1、感受绕口令《小老鼠》诙谐、幽默的特点，喜爱绕口令。

2、运用图谱理解绕口令内容，初步学会念绕口令。

3、能发准相像音缸、筐、忙、慌、晃。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受绕口令的童趣。

5、能分析绕口令，培育想象力。

活动打算：

一缸油、一筐豆照片各一张，小老鼠教具一个，图谱卡片一套，猫捉老鼠的音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、情境表演，引出主题，激发学习爱好。

1、引导幼儿视察油缸和豆筐的照片。

老师：小挚友们，你们看看这是什么？（引导幼儿说出缸、筐），

2、呀，来了一只小老鼠，它要干什么？你们要细致看看哦！（老师运用小老鼠教具形象地无声表演“小老鼠”）

3、老师:小老鼠在干什么呢？幼儿自由探讨回答。

4、老师：是像你们说的这样吗？请小挚友们边听边看（老师边用慢语速念绕口令、边表演）

5、老师：你们听到了什么？老师示范念小老鼠。

二、提出问题、逐一出示图谱，进一步帮助幼儿理解绕口令内容。

老师提问：

1、小老鼠望见了什么？

2、然后它是怎么做的？

3、还发生了什么事？

（老师依据幼儿的回答揭示相应的图谱，并引导幼儿念出相应的内容。）

三、运用图谱，学念绕口令《小老鼠》。

1、老师边指图谱边完整的念绕口令一遍。

2、师幼共同边看图谱边完整念读一遍，（老师:你们想不惦念，我们一边看图一边念。）

3、提取幼儿难念的语句进行练习。

4、再次完整念读。

5、找动身音相像的音。

老师：下面请小挚友细致听听老师念这首绕口令，找一找哪些字的发音很相像。

6、带领幼儿念准相像音缸、筐、忙、慌、晃。

老师：有这么多字的发音都很像，那念的时候要把它们念准了哦，来试试。

四、采纳多种形式练习，激发幼儿学习爱好。

1、合作对念

幼儿合作念，一半幼儿念前一句，一半幼儿念后一句。

老师：我要“切西瓜”了哦，念前左边的念前一句，右边的念后一句，比比看哪边念的好！

2、边做动作边表演念。

五、尝试加快念读的速度，感受绕口令诙谐、幽默的趣味。

1、观赏老师快速念绕口令。

其实这首《小老鼠》是一首绕口令，绕口令要怎样念才会更好玩呢？（念得快），（老师快速念绕口令一遍）。

2、老师：好玩吗，你们也试一试、相互念一念，比比谁念的最好玩？

幼儿自由练习。老师：谁情愿念