明尚教育六章教学下ppt课件.pptx

明尚教育六章教学下ppt课件

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免费公开课-面授2019安徽教师考编学科专业知识专题讲座时间：1月18日14:30（明天下午）地点：安徽省直电大（市府广场附近）主讲：明尚教育教研中心老师内容：学科专业知识考情分析学科专业知识考试题型及命题趋势学科专业知识考试内容学科专业知识备考技巧预约方式:发送【地区+姓名+专业】课程预告2019安徽教师面授培训班招生简章时间：1月25日-28日地点：合肥市庐阳区淮河路香港大厦1204室内容：教育综合知识学费：980元咨询热线专业培训班2月4日（年初五）开课（语数外 音体美 信息技术）

课程预告补充知识：个体身心发展规律常考题目一、顺序性１.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（A、不平衡性C 、差异性B、定向性和顺序性D 、连续性２. “拔苗助长”、“陵节而施”A．顺序性 B．不均衡性３.儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的 的表现。（D）A．阶段性 B．不平衡性

课程预告补充知识：个体身心发展规律常考题目二、阶段性１．个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（A．差异性 B．顺序性 C．不平衡性２．人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性３．在教育工作中搞“一刀切教育“成人化”，这违反了儿童身心发展的（A．顺序性 B．阶段性

课程预告补充知识：个体身心发展规律常考题目三、不平（均）衡性１．教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（ C ）A．阶段性 B．差异性 C．不均衡性 D２．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（A.顺序性C ）规律的反映B.个别差异性３．个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（A．因材施教 B．循序渐进４．教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中谓时，时过然后学则勤苦而难成。过程中存在的（A．关键期

课程预告补充知识：个体身心发展规律常考题目四、互补性１．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其它方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明给身心发展具有（A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性五、个别差异性１．青少年身心发展的（施教。A．顺序性C．不平衡性２．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（A．循序渐进

教育综合知识之教育学第六章教学（下）本章复习重难点☆班级授课制☆教学工作基本环节；☆教学评价基本类型；☆常见教学模式；

教育综合知识之教育学A、描述性C、总结性B、形成性D、标准参照第六章教学（下）6、测量与评价类型当中，（在性质上大致相当于现在中小学的单元测验。

教育综合知识之教育学第六章教学（下）7、（）所关心的是评价对象是否达到目标及达到的程度，它是以所到达目标程度的形式表现评价内容的。A、相对评价BC、诊断性评价D

教育综合知识之教育学第六章教学（下）8、教师的备课工作包括：钻研教材、制定教学进度计划和（ ）。A、设计练习作业 BC、检查学生的学具

教育综合知识之教育学A、学生C、教材B、教师D、解决问题第六章教学（下）9、引导-发现教学模式的教学活动以（中心。

教育综合知识之教育学第六章教学（下）10、下列关于个别化教学优点的说法中正确的是（ ）。多选题A、个别化教学可使教学适合每个学生的学习需要。B、个别化教学有利于因材施教C、个别化教学能很好调动学生的学习积极性D、个别化教学有利于学生合作精神的培养

教育综合知识之教育学第六章教学（下）11、教学评价按照评价标准不同可分为（A、总结性评价B、相对评价C、绝对评价D、个体差异性评价

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