2024人教版高中政治选择性必修3同步练习题--第八课 把握辩证分合易错练.docxVIP

2024人教版高中政治选择性必修3同步练习题--第八课 把握辩证分合易错练.docx

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2024人教版高中政治选择性必修3同步

易混易错练

易错点1不能正确理解辩证思维的整体性与局部的独立性的关系

1.(2023山东济宁一中阶段考)“中国开放的大门不会关闭,只会越开越大。”但是当今世界不稳定不确定因素很多,霸权主义、贸易摩擦、战火烽烟、气候变化、重大传染疾病等,依然是人类面临的重大课题和挑战。这一观点()

①明确了中国与世界各国“此”与“彼”的关系

②在把握客观规律的基础上明确了事物发展趋势

③在相对静态性的思考中否认了矛盾的对立统一

④在坚持整体性的思维中否认了局部的独立性

A.①②B.①③C.②④D.③④

2.一片靠河的草丛突然起火,火焰形成一个火圈,向一个丘陵包围过来,丘陵上无数蚂蚁眼看就要葬身火海。这时,蚂蚁们迅速聚集,抱成一团,滚成一个黑色的“蚂蚁球”,尽管被烧得“噼啪”作响,“蚂蚁球”却越滚越快,终于穿过火海,大多数蚂蚁得以绝处逢生。从思维方式上看,材料体现了()

①辩证思维的整体性特征

②搞好局部就能使整体功能得到最大限度的发挥

③部分居于主导地位,部分统率着整体

④要科学地处理整体与部分的关系

A.①②B.③④

C.②③D.①④

易错点2不能正确区分分析与综合

3.综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。下列属于综合方法的有()

①对获得的大量材料进行分析、筛选、鉴别

②笛卡儿对几何和代数的各自优点进行研究

③牛顿把看起来毫不相干的几种情形统一起来,找到了太阳、行星、卫星和地面物体之间的相互联系的共同性

④企业进行生产,要考察并协调好市场、生产者素质、管理方法等一系列因素

A.①②B.②③

C.③④D.①④

易错点3不能正确理解分析与综合的关系

4.哲学大师黑格尔说过:“用分析方法来研究对象就好像剥葱一样,将葱皮一层又一层地剥掉,但原葱已经不在了。”这句话启示我们()

①认识问题必须坚持先分析后综合的原则

②分析必须抓住内在联系,不能简单将部分相加

③分析必须与综合相结合,不能单纯地“分”

④认识问题必须在分析的基础上揭示事物的整体

A.①②B.②③C.①④D.③④

5.(2023湖南益阳箴言中学期末)分析就是忽略人和事物的一些方面从而从某个“侧面”研究一个问题,从多个“侧面”研究一个问题就是多角度分析。综合就是把这些分析合起来,并结合实际,力图把握整体实际情况。对分析与综合的理解正确的是()

①分析就是认识部分,综合就是认识整体

②分析是综合的基础,综合是分析的先导

③只有对本质加以综合,才能认识整个事物

④在对整个事物的认识中,综合比分析更重要

A.①②B.②③C.①④D.③④

答案与分层梯度式解析

易混易错练

1.A

2.D

3.C

4.D

5.B

1.A中国的对外开放把握了中国与世界各国的关系,①正确;“只会越开越大”体现了在把握客观规律的基础上明确了事物发展趋势,②正确;材料体现的是在动态性思考中,既看到发展好的态势,又看到面临的挑战,把握了矛盾的对立统一,③错误;辩证思维强调整体性,但不排斥局部的独立性,④错误。

2.D蚂蚁抱团求生,成功穿越火海,使大多数同伴绝处逢生,这体现了办事情要科学地处理整体与部分的关系,要从整体着眼,实现最优目标,①④符合题意。②的说法过于绝对且与题意不符,排除。整体居于主导地位,整体统率着部分,③说法错误,排除。

易错点拨

整体性

局部独立性

含义

不同

整体是指事物的全局或发展的全过程。整体表现为数量上的一

局部是指事物的各个部分或发展的各个阶段。局部表现为数量上的多

地位、作

用和功

能不同

整体在事物存在和发展过程中处于主导地位,起着决定作用。整体统率局部,具有局部所不具备的功能

局部在事物存在和发展过程中处于被支配地位,受着整体的制约,局部服从和服务于整体

相互

依赖

整体离不开局部,整体由局部构成,没有局部就没有整体;局部也离不开整体,局部是整体的局部,离开了整体的局部也就失去了它在整体上的意义,也就不成其为局部

相互

作用

整体的性质和功能状态影响着局部的功能的发挥,整体的性质和功能状态变化了,局部的性质和功能状态也会随之发生变化;同时,局部的功能及其变化也会影响整体功能的发挥,特别是关键性局部的性质和功能状态的变化,有时甚至对整体功能状态起着决定性作用

3.C①②是把对象的各个要素分别加以研究,属于分析的方法,不符合题意;③④是把各个要素统一起来进行考察,属于综合的方法,符合题意,入选。

易错点拨分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂

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