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小学音乐试讲《小雨沙沙沙》

题本分析

要求：

（1）请在10分钟内完成试讲；

（2）注意师生间交流互动；

（3）教师弹唱歌曲。

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学唱歌曲，懂得花儿和鱼儿生长离不开雨露的科学道理，启发学生学会细心观察事物，

加深对大自然的热爱。

【过程与方法】

运用小组探究合作的方法，提高学生对音乐的感知力和表现力。

【知识与技能】

能够用活泼亲切的感觉演唱歌曲，并选择适当强弱力度来表现歌曲。

二、教学重难点

【教学重点】

能够完整熟练的演唱歌曲。

【教学难点】

使用合适的乐器和舞蹈动作进行歌曲创编。

三、教学方法

情境教学法、听唱法、小组合作探究法

四、教学过程

(一)情境+故事导入

教师先演唱森林音乐家带动课堂气氛，再聆听歌曲《快乐的一天》采用情境+故事的导入

形式导入今天的课程《小雨沙沙沙》。

(二)初步感知

教师引导：我们一起先来听一遍歌曲，在听的时候请同学们带着问题这首歌的情绪是怎样

的。同学们可以边听边打节拍感知音乐。

学生回答后教师总结情绪是活泼、欢快的

教师引导：再次聆听歌曲，歌曲描绘了一幅怎样的画面?歌曲出现了哪两位好朋友？

学生回答教师总结歌曲描绘了在春雨中万物复苏、生机盎然的景象。“花儿和鱼儿”

(三)学唱歌曲

1.发声练习，请同学们注意歌唱状态，学生年龄小可用有趣的“小猫怎样叫”来进行发声练习。

2.旋律哼唱，教师带领同学们用“沙”模仿雨声跟着钢琴伴奏哼唱两遍，熟悉歌曲旋律。

3.朗读歌词，教师带领同学们有节奏的朗读歌词两遍。

4.填词演唱，将歌词带入旋律当中，教师带领学生跟钢琴演唱，从而引导学生基本学会演唱该

曲目。

5.歌曲处理，教师引导：“歌曲中哪两句相同，哪两句不同，请同学们分组讨论”。学生回答

教师总结：歌曲1、3乐句相同，2、4乐句不同。将第一句使用较弱的力度，第三句使用较强的

力度进行演唱，通过这种方式，带领同学们感受乐句之间强弱对比给音乐带来的变化。（通过

小雨大雨的方式来练习弱强。）

6.情绪体验，教师引导：为了让大家体会花儿和鱼儿的快乐，老师请大家淋淋雨感受一下快乐

的情绪（喷壶喷水雾），用这种快乐的情绪来完整的演唱一遍这首歌吧。

(四)拓展延伸

1.教师引导：为了丰富节目形式，加入打击乐器，选择6位同学作为合唱团小乐手。其他合唱团的成员

想一想刚才歌曲当中出现了哪两位好朋友?

学生回答教师总结：歌曲中出现了“花儿”和“鱼儿”。

2.教师引导：同学们想一些动作，来表现“花儿”和“鱼儿”。（8分钟时间进行创编，老师指导）。

3.在同学们编创的过程当中教师下台进行相应的动作指导，时间到后整体排练，并进行相应的点评。

(五)小结作业

1.师生共同进行总结，我们学会了唱《小雨沙沙沙》，知道了歌曲的强弱处理，还懂得花儿和鱼儿的

生长是离不开水的。

2.课后作业，课下将歌曲唱给自己的父母听。

五、板书设计

小雨沙沙沙

欢快的

花儿鱼儿

弱（小雨）强（大雨）