[中国梦与大学生理想信念教育]大学生理想信念教育党课教案.docxVIP

[中国梦与大学生理想信念教育]大学生理想信念教育党课教案

高校生志向信念教化党课教案

[教学目的]通过学习使学生懂得志向是人生的精神支柱，志向信念是青年高校生的安家立命之本。正确相识现阶段我国各族人民的共同志向，进而提高为实现共同志向和最高志向而奋斗的自觉性，正确处理个人志向和社会志向的关系，为实现共同志向而奋斗。[教学要求]：老师讲授穿插学生探讨[教学重点及难点]当代高校生应当怎样科学的志向信念？[教学方法]:多媒体幻灯片、讲授法、提问法、举例法[教学时数]：2学时[教学内容]：导课：20世纪法国闻名的哲学家、文学家、社会活动家萨特曾说过，人就像一头驴，拉着一辆车，在车辕上绑着一根长棍，长棍前面吊着一根红萝卜。这头驴想要吃到那根红萝卜，就用力往前拉，但随着车子往前移动，那根红萝卜也在往前移动。于是，这头驴总是吃不到那根红萝卜，但由于这头驴想要吃到那根红萝卜而做出的不断努力，就使这架车不断地前进了。志向之于人和社会，正如那根红萝卜之于那头驴和车子。本次调查共发放无记名调查表320份，由学生私下即时填答我的志向和我的信念，当场收回，实际回收312份，回收率为97.5%。对所回收的312份调查表进行分类整理后得到的统计结果和主要反馈信息如下：（一）有245人（占78.5%）将志向定位于事业，他们都希望将来有一个志向的职业，一份满足的工作，可以用所学的专业学问来为人民服务，报效祖国，回报社会，造福人类。其中：1．有188人希望能在所学专业领域成为学有所成、干有所为的人才。其中：有10人希望成为科学家；有18人希望当老师，其中有3人希望当上高校教授，有1人希望当幼儿老师，教出最好的学生；有2人希望自己办学，有34人希望成为企业家，为社会创建财宝，其中多人希望成为中国的比尔﹒盖茨；有1人希望当工人，有1人希望回乡务农，有1人只希望做一个能为人民办一点实事的人；有6人希望接着学业，不断深造，取得高学位；还有的希望成为军人、警察、将军、运动员、明星及各行各业的白领等等。2．有14人希望能够当官，但目的各不相同，如：成为政府要员，并且做一位清官，为百姓造福，减轻农夫负担；成为首脑级人物，改革政要，解决贪污腐败问题；当官，让别人瞧得起等等。（二）有30人（占9.6%）追求的志向是钱财，他们希望做个有钱人，最好是百万富翁，或者嫁个有钱人、娶个亿万富婆，拥有私家车、别墅和享之不尽的物质须要，让别人瞧得起；有的是想赚许多钱来做自己的事，认为有一千万就能实现自己的志向。（三）有13人（占4.2%）把志向定位于爱情、家庭和自认为华蜜的生活，希望和她牵手，今生共相伴，有情者终成眷属，嫁个好老公或娶个好老婆，建立一个和谐的家庭，成家立业，甚至要与心爱的人隐居山林。（四）有7人（占2.2%）的志向是周游世界，游遍中国名山大川和国内的人文古迹，吃尽天下美味，成为一名旅行家。（五）有6人（占1.9%）的志向是祖国旺盛富强，实现社会主义现代化，维护世界和平，消退压迫与剥削，实现共产主义。（六）有11人（占3.5%）的志向有些虚无缥缈：早点毕业，早点回家，当一个平凡人，做真正的自由人，活得欢乐就行，与世无争，平淡一生，恒久年轻。（七）在对我的信念调查资料的统计整理中我们发觉：凡是志向比较明确、现实者，其信念也都比较坚决、可行而有主动意义，如：从小做起，从点滴做起，坚持不懈，持之以恒，不怕别人瞧不起，就怕自己没志气，行行出状元，爱拼才会赢，失去热忱的人生，如同无油的马灯等等；凡是志向脱离现实、虚无缥缈者，其信念也都比较模糊而消极，如：为自己和与自己有关的人活得更好，我贪财，我存在，一切向钱看等等。三个问题：我是谁？我来高校做什么？我高校出去后要成为一个什么样的人？（课后上交）我是谁？这是一个角色定位和角色认同问题。对高校生这一角色，假如模糊不清，就会出现角色错乱，大一、大二就会变成高四、高五；而假如认同不自信，Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ则成为由你玩四年，高校人生有可能成为大混人生。我来高校做什么？，这是个主题定位和看法问题。高校的主题是什么？是单纯求学，两耳不闻窗外事，还是修身求学，一心追求真善美？是做单一型人才还是当复合型人才？是被动求学还是主动奋斗？选择不同，最终文凭的含金量决然不同。我高校出去后要成为一个什么样的人？这是个定向问题。进入高校，前途选择并没有结束。将来是赶快毕业干脆工作，还是考探讨生接着深造？将来是进入蓝领、白领还是金领职业层次？不管怎样选择，变更命运的钥匙驾驭在自己手里，胜利的机遇总是偏爱有打算头脑的人。第一节志向信念与高校生成长成才我曾看到一首打油诗，内容说的是关于猪的志向：天上纷纷掉饲料，一天