（经典）大班教案.docx

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（经典）大班教案

大班教案篇1

一、教案设计：

数的组成是数概念教育内容的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学过了7以下的个数的组成，对于数的组成他们已经有了肯定的阅历。在日常教学中发觉，平常执教这样的活动所运用的教育过程与手段都着重记忆与训练，今日的活动主要目的是如何加强活动的趣味性，运用操作和游戏掩盖传统的记忆和训练。

二、活动目标：

1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

2.引导幼儿观测两个部分数之间的互补关系。

3.启发幼儿运用呼喊的方式省略相关的几组分合式。

三、活动过程：

〔一〕集体活动

复习7的.组成碰球游戏

师：“今日我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。”

〔二〕学习8的分合。

1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，老师记录在黑板上。

2.老师和幼儿一起分析争论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清晰，不易遗漏。如：8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数那么逐一减削，每次减1，前后两个数合起来为8。

3.PPT小猫分家

结合已有阅历，一起观看PPT，巩固8的分解。

〔三〕小组活动

学习8的组成——分苹果

〔四〕活动小结

1.复习8的组成

我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?

2.引导幼儿观测两个部分数之间的互补关系。

请小伙伴看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)

3.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

教学反思

1、这节课活动目标很明确难度适中，大部分幼儿能听懂，学会自己操作，幼儿动手技能也比教强，学习爱好深厚

2不足:老师讲课不够幼儿化。上课时间太长。

已后要多熬炼自己，不断提高上课的奇巧。

大班教案篇2

活动目标：

1、能充分利用多种材料多种方法巧运乒乓球，感受方法的多样性。

2、愿意制造性地解决问题，体验胜利的喜悦。

3、主动参加试验探究。

4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动预备：

1、每人两个小操作盘〔一个装有乒乓球〕；每组一个大托盘〔内有材料：小勺、小瓶子、吸管、电线、硬纸板、小剪刀、橡皮泥等〕。

2、幼儿人手一份记录表、笔。

3、大记录表一张、“√”和“×”卡片。

活动过程：

一、介绍游戏，幼儿做出设想。

1、老师讲解并描述游戏规章：

“看今日老师带来了什么？”“今日我们来玩一个“巧运乒乓球”的游戏。这个游戏有个古怪的规章：手不能遇到乒乓球也不能拿起操作盘，把球从这个操作盘运到另外一个空的操作盘里。”“虽然不能用手但可以用老师预备的材料。看看有哪些材料？”介绍材料。

2、请幼儿将猜想结果记录在记录表中，进行沟通。

“先请小伙伴想一想，猜一猜，哪些材料能运球的就在“想一想”一栏里打“√”，哪些材料不能运球的就打“×”。并请你记录在“想一想”一栏。〔幼儿猜想记录〕

“谁来说说你是怎么猜的？”并把幼儿猜想的记录在大记录表上。

“在这些材料中有的幼儿认为有的材料能运球，有的材料不能运球，究竟是怎么样的呢？”

二、幼儿利用材料进行操作并沟通。

1、老师讲解并描述操作要求

“请你们自己去试一试，能运球的在“试一试”的前面一栏里打“√”，不能的打“×”。”“留意了，肯定要试过之后再记录，还要记住手不能遇到球。

2、幼儿操作。

老师适时指导幼儿试验，并提示幼儿留意：手不能遇到球。

3、幼儿沟通。

〔1〕请幼儿介绍操作结果并做记录。

“你动手试了后结果怎么样？”老师记录在大记录表上。

〔2〕适时请幼儿示范给没有胜利的幼儿看。

三、幼儿再次操作、探究多种运球方法。

1、老师讲解并描述操作要求

“在刚才操作中老师发觉有的小伙伴用同一种材料运球有几种不同的方法，老师也用小勺试了一下，真的有两种不同的方法。”老师示范给幼儿看，并用数字2记录在