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上饶市鄱阳县2023年全国硕士研究生招生考试《311心理学专业基础综合》全真模拟试卷
第1题:单选题(本题1分)
问题解决的诸过程中,()阶段是其中最困难和最有挑战性的
A.表征问题
B.选择策略
C.执行策略
D.识别问题
第2题:单选题(本题1分)
夸美纽斯有关的教育学说可称为()
A.生活说
B.自然说
C.种子说
D.要素说
第3题:单选题(本题1分)
中国现代教育发展的三条线索不包括()
A.南京国民政府的学校教育建设
B.新民主主义的教育实践
C.民国初年的教育改革
D.民主教育家的教育探索
第4题:单选题(本题1分)
傅老师在执教中极为关心“同学们如何看待我?”傅老师处于()职业盛业阶段
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注自我价值
D.关注学生阶段
第5题:单选题(本题1分)
20世纪60年代以来,许多国家推行“教育先行”政策,以促进国民经济快速发展。这种政策的理论基础是
A.教育万能论
B.劳动力市场理论
C.筛选假设理论
D.人力资本理论
第6题:单选题(本题1分)
在美国公立学校发展史上做出杰出贡献,并被誉为“美国公立学校之父”的教育家是
A.约翰*杜威
B.本杰明*富兰克林
C.贺拉斯*曼
D.亨利*巴纳德
第7题:单选题(本题1分)
在《论语》“樊迟学稼”中,反映了古代教育的什么特点()
A.教育的等级性
B.教育与生产劳动相分离
C.教育的阶级性
D.教育的社会性
第8题:单选题(本题1分)
在行为主义教学理论中,以斯金纳的程序教学理论影响最大,以下不属于程序教学理论主张的是()
A.预期行为结果的教学目标
B.相倚组织的教学过程
C.学科本位的教学内容
D.程序教学方法
第9题:单选题(本题1分)
我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化,一方面是为了满足社会对人才的多元化需求,另一方面是为了适应高中学生发展的
A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不平衡性
第10题:单选题(本题1分)
按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外,还有()。
A.生活的课程和经验的课程
B.运作的课程和经验的课程
C.隐性的课程和运作的课程
D.隐性的课程和生活的课程
第11题:单选题(本题1分)
教育的生物学起源论和心理学起源论之所以反科学,是因为它们的共同之点都是否定了教育的()
A.阶级性
B.历史性
C.社会性
D.民主性
第12题:单选题(本题1分)
认为“八股行而天下无学术,无学术则无政事,无政事则无治功,无治功则无升平,故八股之害,甚于焚坑”的学者是()
A.王守仁
B.王夫之
C.黄宗羲
D.颜元
第13题:单选题(本题1分)
《今后教育的基本方针》,蒋介石认为()是基本,是经济和其他的总枢纽
A.政治
B.三民主义
C.党化教育
D.教育
第14题:单选题(本题1分)
奥苏伯尔认为,学生课堂学习的主要类型是()
A.有意义的发现学习
B.有意义的接受学习
C.机械的发现学习
D.机械的接受学习
第15题:单选题(本题1分)
当前我国对教师实行的特定职业许可制度是()
A.教师考核制度
B.教师聘任制度
C.教师资格制度
D.教师职务制度
第16题:单选题(本题1分)
在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变,以促使双方彼此协调,这是课程实施的()
A.忠实取向
B.相互适应取向
C.课程创生取向
D.课程创新取向
第17题:单选题(本题1分)
拜占庭的隐修院学校主张()
A.记诵
B.书写
C.辩论
D.苦思、默想
第18题:单选题(本题1分)
王守仁的修养方法强调“事上磨炼”,其所谓“事”是指
A.家事
B.农事
C.人事
D.心事
第19题:单选题(本题1分)
托尔曼认为,学习是头脑中形成()
A.图式
B.认知结构
C.认知地图
D.神经痕迹
第20题:单选题(本题1分)
有关智力的性别差异,说法正确的一项是()
A.男性的智力普遍比女性高
B.男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强
C.女性的抽象思维比男性更优秀一些
D.男性的嗅觉普遍比女性灵敏
第21题:单选题(本题1分)
道家的教育主张是()
A.“不言之教”
B.“以法为教”
C.“兴利除害”
D.“化性起伪”
第22题:单选题(本题1分)
南京国民政府成立后,试行()制,废除中央政府教育部,各省教育厅
A.大学院和大学区
B.教育督查委员会和大学区
C.大学院和教育督查委员会
D.全国督查委员会和大学院
第23题:单选题(本题1分)
古巴比伦的学校称为()
A.书舍
B.书吏学校
C.古儒学校
D.泥板书舍
第24题:单选题(本题
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