告别母校——年级计划#46;.doc

告别母校——年级计划.

2013-2014学年第二学期六年级综合实践活动《告别母校》实施

计划

活动主题:告别母校主题活动背景:

在我们开展这次综合实践活动之前，学生已经在小学学习了六年，并且即将离开学校，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这既是孩子自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血;这六年，是孩子人生道路上起步的难忘的岁月。在即将毕业的时候，开展一系列有意义的活动，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并且永久珍藏，成为美好的回忆，是师生共同的目的。

这次综合实践活动就是充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。培养学生活动组织、口语交际、文艺表演的能力，增强学生的情感体验。

通过激起同学们对六年小学生活的回忆，放眼明天，树立并交流自己美好的志向;学会运用各种语文形式，如临别赠言、书信和小报、演讲和朗诵等，表达自已对母校、对老师、对同学的眷恋之情。充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的成绩，真正成为学生难忘的回忆。

主题活动目标:

1(知识与技能目标:

鼓励学生积极主动地观察生活、发现问题。在亲身实践中，探索更多的学习、研究方法。能够自主选择不同形式展示实践成果，积累活动经验。

2(过程与方法目标:

每个学生都能积极地投入到活动中来，提出自己的建议和想法，在活动中各尽所能。在活动过程(如:策划、收集、整理、制作等)中，积极地想办法解决遇到的困难。

3(情感态度与价值观目标:

增强学生“今天我以母校为荣，明日母校以我为豪”的使命感与责任感。

主题活动组织:

主要人员:六年级全体学生指导老师:六年级班主任主题活动方案:

1(总体设计

本次主题活动的参与人员有六年级的全体学生共246人;指导老师主要为各班的班主任;整个活动的时间预计为十五个星期，共计30个课时，其中课内15个课时，课外实践15个课时;课内活动安排在各班课室内进行，课外实践安排在校外进行。

2(单元与课型设计

第一单元:开题活动

用课堂两课时:“开题活动课”和“方案设计课”

开题活动课:通过观看学校重大活动的录像，激起学生对六年小学生活的回忆，再根据已有的经验说说自己经历了哪些重要校园生活，以及自己的感受。由此引出活动主题，进行分组研究。

方案设计课:首先让学生认识活动方案表。再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。

第二单元:实践活动

方法指导课:通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料，在调查时应注意哪些问题。

中期反馈课:让学生分组汇报前段活动成果;互动交流各组活动成果与情感体验;总结反思，规划下阶段活动计划。

第三单元:交流评价活动

交流评价课:对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。

成果设计课:指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。

第四单元:成果展示活动

用课堂4课时完成。

成果展示课:利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。学生可以办手抄报的形式，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。

附主题活动计划表:

周次活动内容第1、2周“开题活动课”和“方案设计课”第3、4周方法指导课第5、6周中期反馈课第7、8周规划下阶段活动计划第9、10周交流评价课第11、12周成果设计课第13、14周成果展示课(一)第15、16周成果展示课(二)

013-2014学年第二学期六年级综合实践活动《告别母校》活动总

结

同学们马上就要离开生活了六年的母校，离开朝夕相处的老师和同学,在这离别之际，与同学、老师、母校应有说不完的话，诉不完的情。让学生学会用文字等形式将真情与祝福送给老师、同学、母校。为此，本设计重在让学生通过教材引路，巧妙地将课内外的学习与活动融会贯通，回顾六年学习生活的点点滴滴，回忆自已成长过程的酸甜苦辣，回味同窗六载的深厚友情，感受老师的浓浓师情，学会策划和开展活动来表达彼此的依依惜别之情。努力为学生创设一个互动交流的平台，培养学生自主学习、小组合作及展示学习成果的能力。无论是实施阶段，还是展示阶段，学生都以极大的热情投入到活动中来，积极发展主观能动性同，于是我们在活动中看到了许多小组独特而又极具实践性的展示形式。

“语文综合实践活动”的“综合”主要体现在语文能力的综合，自主组织文学活动，在办刊、讨论、演出等活动中，体验合作与成功的喜悦。这是一个发展能力的过程，也是一个抒写离别之情的过程。通过各种活动过程，同学们都积极参与了展示活动，在展示过程中能独当一面协助小组完成展示任务，真可谓是精