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专注:心无旁骛,万事可破
专注:心无旁骛,万事可破
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专注:心无旁骛,万事可破
《海上风暴》教案
教学目标:
欣赏《海》和管弦乐《海上风暴》,通过聆听分辨大海的不同,并能用划线条的方式表现出来对不同情绪、表现力的乐曲的感受,增强学生的音乐感知力。
了解作者和创作背景,通过欣赏乐曲《海上风暴》,引导学生感受不平静的大海,并能用表情及身体动作表现音乐形象,与音乐综合模仿大海的形象。
记住短小的主题旋律。
教学重难点:
重点:通过聆听分辨大海的不同,感受不同情绪、表现力的乐曲,增强学生的音乐感知力。难点:记住短小的主题旋律。
教学准备:电脑课件、黑板、钢琴
教学过程:
创设情景感受宁静的大海
1、听海浪的声音小朋友,你们听,这是什么声音?(课件说明:出示海浪的声音)
2、你们能用自己的声音来模仿海浪声吗?
3、(课件说明:播放《海》的音乐,做三拍子律动)请小朋友来描述一下大海是什么样的?师:小朋友们,你们听到一个怎么样的大海?
生:美丽的大海月光下碧波相逐的海面……
师:我们再来听一遍,这次听,伸出你的手指,来画一画大海吧。
[设计意图:这个环节,主要是通过海面,使学生充分发挥想象力,感受平静的大海;通过做三拍子律动,感受三拍子强弱规律,画旋律线感受音乐情绪]。
今天,老师就带你们去海上畅游一番吧!我们出发!(课件说明:多媒体出示大游船出发的场面,然后出现“海面”视频,以歌曲《大海摇篮》作为背景音乐)
小朋友们,我们就休息一会儿吧,请学生们都讲讲你们都有看到了什么?听到了什么?
[设计意图:从视觉上感受大海的宁静]
听赏《海上风暴》
歌曲中的海是美丽、平静的,可大海永远都是这么美丽平静吗?我们再听听这段音乐,大海发生了什么变化?你的心情怎么样?
1、初听《海上风暴》(课件说明:播放《海上风暴》幻灯片)师:小朋友们,你们听到了一个怎么样的大海?和刚才的大海比有什么不同?你的心情是怎么样的?
[设计意图:海的另一面直接从音响上给学生深刻的感受,他们用语言来诠释对海上风暴的理解。]
2、介绍作者、曲名:这段音乐叫《海上风暴》,是人们在海上被暴风雨袭击时的情景。
3、复听:你听到海上风暴的哪些声音,能用身体动作表现出来吗?
4、再听:边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。你的心情怎样?试着模仿其中的一个声音,让同学们相互评价]。
[设计意图:音乐是聆听的艺术,通过律动、画旋律线感受音乐作品形象]
感受乐曲主题,并唱一唱。
拓展
再次聆听:发挥想像力,用打击乐或身边的物体与同学共同制造各种声响,表现海上风暴。(事先让学生制造大海声响的物品)
师:那我们再来听一次,我请几个小朋友用道具和大海一起发出海上风暴的声音。
师:原来美丽的大海发起脾气来也是这么可怕,过了一会儿,海上的暴雨停了,海面上又风平浪静了。
学生讲一讲在对抗风暴时的心情,以及此时大海给你的印象。
[设计意图:通过这一环节,学生参与到《海上风暴》表演中,感受大海,对大海进行了全面的认识,更让学生明白了遇到困难要团结,团结力量大。]
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