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全国硕士研究生招生考试《311心理学专业基础综合》2023年七台河市勃利县模拟试题
第1题:单选题(本题1分)
按照美国学者古德莱德的观点,课程可以分为五个层面,除理想的课程、正式的课程、领悟的课程之外,还有
A.生活的课程和经验的课程
B.运作的课程和经验的课程
C.隐性的课程和运作的课程
D.隐性的课程和生活的课程
第2题:单选题(本题1分)
20世纪80年代以来,我国教育改革逐渐由外延式发展转向内涵式发展。鲜明反映这种转型努力的标志性文献是
A.《中共中央关于教育体制改革的决定》
B.《中国教育改革和发展纲要》
C.《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》
D.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
第3题:单选题(本题1分)
“教育学作为一门科学,是以实践哲学和心理学为基础的”,这一观点出自()
A.夸美纽斯《大教学论》
B.裴斯泰洛齐《林哈德与葛笃德》
C.赫尔巴特《普通教育学》
D.卢梭《爱弥儿》
第4题:单选题(本题1分)
提出“教育即经验的改造”这一教育观点的是()
A.柏拉图
B.马卡连柯
C.杜威
D.奥古斯丁
第5题:单选题(本题1分)
最早提出班级授课制思想萌芽的是()
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.西塞罗
D.昆体良
第6题:单选题(本题1分)
一种学习对另一种学习的影响称为学习的()
A.强化
B.联结
C.反馈
D.迁移
第7题:单选题(本题1分)
格式塔与联结主义或行为主义的根本分歧所在是()
A.是否是顿悟
B.意识是否为中介
C.环境的影响是否存在
D.是否强调整体
第8题:单选题(本题1分)
新文化运动首创(),反对封建专制,掀起教育观念变革
A.民主和自由
B.平等和博爱
C.自由和平等
D.民主和科学
第9题:单选题(本题1分)
根据下面的研究设计表回答题。
该研究要检验的交互作用的个数是()。
A.1
B.3
C.4
D.12
第10题:单选题(本题1分)
在一个人的发展过程中,有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平,有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有
A.顺序性
B.阶段性
C.差异性
D.不均衡性
第11题:单选题(本题1分)
教育哲学属于()
A.哲学
B.教育学
C.边缘学科
D.综合学科
第12题:单选题(本题1分)
撰写学术论文时,把论点分为若干层次,论证时逐步展开,直到最后得出结论的方法是
A.平列分论式
B.平列层递式
C.层递推论式
D.层递平列式
第13题:单选题(本题1分)
“我们敢说日常所见的人中,十分之九都是他们的教育所决定的”,这一观点出自()
A.夸美纽斯的《大教学论》
B.洛克的《教育漫话》
C.卢梭的《爱弥儿》
D.赫尔巴特的《普通教育学》
第14题:单选题(本题1分)
20世纪美国进步主义教育运动时期,明确提出以自由与合作为基本原则,实施合同式学习的个别教学制度是
A.葛雷制
B.昆西制
C.道尔顿制
D.文纳特卡制
第15题:单选题(本题1分)
在一个2×2的实验中有30个人,其中15个人接受两种实验处理,另外15个人接受另外两种实验处理,这是什么实验设计?()
A.ABA设计
B.匹配设计
C.混合设计
D.拉丁方设计
第16题:单选题(本题1分)
目前世界范围内,使用最普遍和最基本的教学组织形式是()
A.分组教学制
B.道尔顿制
C.班级授课制
D.特朗普制
第17题:单选题(本题1分)
在人性与教育作用关系的问题上,王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点,旨在强调
A.人性如素丝
B.人性无善无恶
C.人性具有生成变化性
D.人性具有稳定性
第18题:单选题(本题1分)
第二次世界大战后,同盟国按照()和民主化方针,迫使日本进行了民主改革,为教育的发展扫除了障碍
A.军事化
B.非军事化
C.现代化
D.天皇制
第19题:单选题(本题1分)
在西方教育史上,第一个明确提出并论证了教育性教学的教育家是()
A.昆体良
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.杜威
第20题:单选题(本题1分)
奥苏伯尔按照学习进行的方式,把学习分为()
A.有意义学习、接受学习
B.有意义学习、机械学习
C.接受学习、发现学习
D.发现学习、机械学习
第21题:单选题(本题1分)
皮亚杰的理论认为,儿童在()已经获得客体永久性
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
第22题:单选题(本题1分)
小张喜欢自己一个人读书思考,不喜欢参考他人的意见,他喜欢数学和生物,对于历史不太喜欢。通过这些描述,小张最有可能属于的认知方式是().
A.沉思型
B.冲动型
C.场独立性
D.场依存
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